活动设计：叶子.doc

语言活动设计：

叶子
新平县第二幼儿园：罗慧
情况分析：
走进叶子的世界，羽状的、伞形的……为我们的生活装点出片片丰富多彩的美景；走进叶子的世界，红的、黄的……，为我们的生活增添了一片灿烂辉煌的缤纷天地。给孩子一片叶子，孩子能悠游其中，发现很多的秘密，给孩子一片叶子，孩子能展开想象的思绪，自由的翱翔在大自然的美丽世界里。
语言活动《叶子》，通过多媒体课件的参与,让孩子走进大自然、亲近大自然，了解叶子与四季的关系，感受叶子的美，共享发现自然的喜悦，领会自然中植物与动物的密切关系。
活动名称：儿歌“叶子”
活动目标：
1.了解儿歌中四季变化与叶子的关系，学习朗读儿歌。
2.欣赏儿歌的美妙意境，用自己的经验想象仿编诗句。
活动重点：了解儿歌中四季变化与叶子的关系，学习朗读儿歌，并用自己的经验想象仿编儿歌。
活动难点：说出儿歌中四季变化与叶子的关系，用自己的经验想象仿编儿歌。
活动准备：
1.课件：四季景色、儿歌内容
2.字卡：若干
教学过程：
一、幼儿观察四季挂图上展现的四季景色：
１.师：一年有哪几个季节？
２.看多媒体课件（四季）
（１）边看边提问：请你选择一幅图，给我们谈谈，叶子的朋友是谁，你是根据图上的哪些特征判断出来的？
（２）小结：叶子在不同的季节，有不同的朋友，我们今天就来学习一首关于“叶子”的儿歌。
二、教师朗诵儿歌。
1.教师完整朗诵儿歌《叶子》，幼儿欣赏，体验其中的美妙意境。
提问：（1）你喜欢儿歌中的哪一句？
（2）这首儿歌给你什么样的感觉？
2.看多媒体课件（叶子），教师再次朗诵儿歌。
·通过提问帮助幼儿认识叶子与四季变化的关系
（1）春天的叶子是什么颜色的？为什么说毛毛虫用嘴巴写日记？（学习：春天的叶子是笔记，毛毛虫用嘴巴写日记）
（2）夏天的叶子像什么？夏天的蝉儿在哪儿唱歌？（学习；夏天的叶子是歌谱，蝉儿唱了一下午）
（3）什么时候叶子会变黄掉落？为什么说秋天的叶子是卡片？（学习：秋天的叶子是卡片，风哥哥送给云姐姐）
（4）冬天的叶子是棉被吗？除了小草，还会有谁在叶子下睡觉？（学习：冬天的叶子是棉被，小草在棉被里乖乖睡。）
三、幼儿学习朗读儿歌
１.看课件，教师带幼儿朗读；
２.个别幼儿看课件，带全体幼儿朗读；
３.看汉字，全体幼儿进行朗读。
四、仿编儿歌：
1.为儿歌画线部分更换新的词语。比如：春天的叶子是笔记，毛毛虫用嘴巴写日记……
导言：叶子在不同的季节，有不同的变化，它的朋友也有很多，那我们可不可以把儿歌进行变化一下呢？比如：春天的叶子是…………，……………………。
2.把幼儿分成四组，每组负责一句儿歌，为儿歌画线部分换新的词语，并整理成新的儿歌。
五、完整的把学习和创编的儿歌进行朗读。
六：延伸：在日常生活中进行创编。