《难忘的一课》微课设计计划.docx

难忘的一课微课设计计划教师学段学科教材（版本）章/单元课题高银刚小学语文人教版第七单元难忘的一课微课名称重难点（概念）关键词（用、隔开）难忘的一课1、激发学生的爱国情感，培育学生的民族精神。2、感悟课文中阅读的内容，并由阅读的内容想开去。中国人、爱国教材分析难忘的一课讲的是抗日战争胜利以后,作者在台湾的一所乡村小学里所见到的动人情景,表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。学情分析课文内容非常贴近学生的生活,与实际课堂学习很接近,容易引发学生情感上的共鸣。但课文中三次出现我是中国人,我爱中国!的句子,教师要让学生理解我每一次的感受。既是学生学习的重点,又是难点,当然也是激发学生思维的切入口。教师应充分信任学生,让学生自己去感悟文本,揭示中心。教师让学生找出三次出现我是中国人,我爱中国!的句子时,根据自己的已有水平,找出文中自己感触较深的句子,联系上下文,进一步体会句子的内在含义,从而让学生体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意。课程类型新授课使用方式课前预习、课上自学、课后巩固制作方式文字、音乐、图片的课件设计思路微课的大致环节，内容安排等 一、情境导入难忘的一课是一篇略读课文，按照事情发展的顺序，讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受，表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。二、整体感知课文1、1945年，抗日战争结束了，台湾人民终于回到了祖国的怀抱，举国上下欢欣鼓舞，台湾人民终于可以学习祖国的语言了。请大家读课文，想想，这节课为什么令作者难忘呢？ 三、精读课文 1、出示课文35小节1.看老师写这句话的时候，是什么样子？和那位台湾老师一样吗？为什么？ 2.那些台湾师生一样，一遍一遍地读这句话。3.如是你，你看到了这么动人的一番情景后，你会怎样想呢？ 2、出示课文插图（插图的出示，很好地引导学生进入课文的情境，让学生设身处地理解台湾师生地爱国心，入情入境理解作者为台湾师生的爱国心深深感动的情感。）3、这句简短而又深刻的话，激荡着我的胸怀，也激荡着台湾师生的胸怀，仔细读“参观礼堂”这件事，说说你最想读哪句话？ 4、出示13小节。 “这里原来画的都是日本人，现在光复了，画上了我们中国自己的伟人” 在读这句话的时候你想重点读哪个词呢？说说你的理由。 此时此刻，没有什么别的话更能表达作者的感情，他只有反复地说：“我是中国人，我爱中国”。素材收集搜集七子之歌有关资料（澳门是闻一多1925年3月在美国留学期间创作的一组组诗七子之歌中的首篇。所需帮助