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《背影》研讨与练习

一、熟读课文，把四次写背影的文字找出来，联系全文细细品味，回答下列问题：
1．复述父亲过铁道买橘子的过程。在这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影的？为什么写得这样详细？
复述父亲过铁道买橘子的过程，可从“我看见他戴着黑布小帽”起至“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”。
先作外貌描写，写衣帽，然后作动作描写，还用自己的感情烘托这个背影。
这个背影，最能体现父爱，所以写得这样详细。
2．课文写父亲离去时的背影，是怎样写的？有什么作用？
放在人流中写，由近而远，并用自己的感情加以烘托。写这个背影，能表现作者被父爱感动得情不能自已。
3．课文结尾写作者读父亲的信，又见父亲的背影，却是在“晶莹的泪光中”见的，这是什么原因？
因为父亲在信上说到了“大去之期”，身体和心境都到了日薄西山的地步，所以作者含着眼泪想到父亲的好，想到父亲的背影。
二、体会
一些语句，或者能标示事情的起因、经过、结果，或者在写人叙事状物方面富于表现力，或者含意深长，耐人寻味，或者最能表现作者的情意，这样的语句称为关键性语句。试联系上下文，指出下列关键性语句的表达作用。并从课文第六段中找出一些关键性语句，说说它们为什么是关键性语句。
在阅读中要注意关键性语句，体会关键性语句在语言环境中的意义和作用。
1．我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
句意表达思念父亲之情。作用是点出背影，设置悬念（为什么最不能忘记的是父亲的背影？）
2．那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。
这句点明事情起因，把背影放在不幸的家庭背景中，放在悲痛的氛围之中。
3．父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”
表现父亲对儿子的安慰。
4．怕他看见，也怕别人看见。
因为怕父亲看见了难过，怕别人看见了难为情。
5．而且我这样大年纪的人还不能料理自己么？
重点读音是“我”，我当时20岁了，完全能够自理，可父亲还要坚持送我。
6．“父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。”
父亲胖，所以买橘困难，但父亲明知困难却要自己去买，爱心跃然纸上。
7．“我本来要去的，他不肯，只好让他去。”
父亲坚持要自己去，这说明父亲为儿子尽心尽力。
8．“蹒跚”一词很关键
连走路都不方便，上下月台就更难。越难越去做，完全是爱心的驱使。
9．“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”
用动作描写，体现了父亲买橘的困难，从而体现了父爱。
10．“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。”
表现了父亲虽然买橘子很辛苦，但心里觉得为儿子付出了劳动，很高兴。
11．“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”
这句表现作者对父亲心存感激、依依不舍。
三、分析
课文写父亲送儿子上车过程中说的四句话，都很简短，意思也很平常。请找出来，并联系上下文，体会这些话语朴实而简洁的特点，以及所表达的怜爱儿子的深情。
体会语言描写的特点，体会话语包含的感情。
四句话是：
①不要紧，他们去不好。
父亲当时急于找工作，但儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是亲自送。
②　我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。
表现父亲对儿子的关心，怕儿子口渴。还担心买了橘子回来找不到儿子。
③　我走了，到那边来信！
父亲担心儿子路途平安。
④　进去吧，里边没人。
父亲惦记儿子，依依不舍。（暗含没有父亲在身边，自己要照顾好自己。）
四、下边两题中，选做一题。
1．有人说，本文失之伤感。“一个20岁的大男孩是不是还要父亲这么照顾，而面临离别，是不是会这么容易流泪，我很怀疑。”你的看法呢？可以与大家讨论一下。
我相信因为当时祖母去世，父亲失业，大家心情都不好。“我”是一个20刚出头的青年，感情更脆弱。
2．课文第五段中，作者一再说自己“聪明过分”“太聪明”，为什么这样说？你在自己的长辈面前，也有这种自作聪明的情况吗？说出来与同学们交流一下
“聪明过分”“太聪明”是褒词贬用，意思是太糊涂。因为父亲跟别人讲价钱，嘱托茶房，都出于爱心，可是自己不理解，还自作聪明笑父亲迂腐，实在是太不聪明了。