校本化：学校课改的迭代递进路径-胡建.docx

今天早上我们聆听了南通市跃龙中学校长、党总支书记、全国优秀语文工作者胡建校长的《课改：在迭代递进中走向校本优化---城市平民学校的课改追求》。胡校长的“做有品味的教育，办有意思的学校，做有良心的校长”教育理念，让我们佩服的五体投地。
他说，中国教育不缺先进理念，缺的是落地践行；中国教育不缺目标，缺的是实现目标的有效方法。的确，在他的跃龙中学“文化立校，内涵发展，精细管理，特色育人”管理中，三大仪式，四大特色，五大活动让我们受益匪浅。
聆听他的报告后最佩服的是他的平民学校中校本教学的课改----“改变传统的行走方式，立足课改提质量”。
方向：学习者的课堂，生命成长的课堂
内涵：学生立场，问题导向，效益优先
路径：“三案导学，四环六步”
策略：范式培训，推进方法，精准教学
更佩服他的“蓝色计划”中以“尊重差异，激发潜能，分层递进，整体提升”原则的分层走班教学模式。
教育需要诗意，需要洋溢着浪漫主义的情怀
教育需要恒心，需要毫不懈怠地准求和探索
教育需要激情，需要全身心投入与无私奉献
教育需要机智，需要把我每个转瞬即逝瞬间
教育需要活力，需要以年轻的新昂扬地工作