做不太像老师的老师上不太像上课的课.doc

                做不太像老师的老师，上不太像上课的课
                     湖北省大悟县芳畈镇中心初级中学  刘晗
 “不太像老师的老师”是什么样的老师？  “不太像上课的课”是什么课？到底是怎么回事？
  说到上课，我们真的要改变“先生讲，学生听”的局面，努力践行昭示着尊重、平等、民主的“对话教学”理念。在这方面，外国的同行做得确实比我们好。下面的例子我牢记不忘，它不知胜过多少大道理！
  一位美国生物老师在生物课上讲“蚯蚓”。讲着讲着，一位小学生站了起来—
生：请问老师，蚯蚓什么味道？师：抱歉，我没有尝过。生：我可以尝尝吗？师：当然可以！生：我尝过了，您加分吗？
师：当然加分！
  这位学生果真去“品尝”了蚯蚓，然后向老师和同学讲蚯蚓的味道！而且，据说这位学生后来成了一名生物学家。(这位老师培养了好几位生物学家)
  如果我的学生提出了这样一个问题，我会怎样回答？
  再者说，我的学生会提出这样的问题吗？
  一位日本老师这样教“千克”：
  他发给每个小朋友一个塑料袋，到操场的沙坑里装一千克沙子。“你觉得一千克多重，就装多少。”然后他逐一过秤。可想而知，没有人能装得准的。这时，老师把一千克的沙袋拿给学生看，并让他们一一掂量，尔后重新到沙坑里装。这次学生们“估量”得八九不离十了，有的居然装得正好！
  老师一堂课，就是忙着“过秤”，一边称着，一边夸赞着，或者惋惜着。
  澳大利亚有这样一个课例。
  上课了，一位年轻的女老师，着一身黑色的“海盗服”，一只眼睛戴着黑眼罩，手里拿着一把刀——纸做的，张牙舞爪地走进教室，大讲海盗的故事——那天，她执教的是《海盗的故事》这篇课文。
  这哪里是老师，简直是一名“江洋大盗”！但她讲得绘声绘色，学生听得如痴如醉，并不时发出笑声。
  别说女老师，我们男同胞敢这样做吗？
  徐州市中山外国语实验小学一位外籍教师，是一位年过六旬的来自美国的女教师。
  那天正值西方的圣诞节。她一进门，便向小朋友打招呼，祝圣诞节快乐，边说边从提包里取出巧克力分发给每一位小朋友，听课的老师也有一份。师生边吃边对话，气氛十分融洽。有的小朋友说话声音小，她从不说“请大声讲”，而是走到学生跟前，蹲下身子，侧耳倾听。她时而大笑，高兴得像个孩子；时而双眉紧蹙，双手一摊，说声：“是吗？”或者：“不！”她真的不像老师，而像李吉林老师说的“是一位长大了的儿童”。
  这样的课例不胜枚举。
  且不说这些课折射出来的理性光辉是什么，单就这些老师的率真、纯真，以及近乎孩子般的天真，就让我感动，让我深思，并从中窥见了自己的不足与问题。
  自古以来，教师的地位虽然不高，却特别讲究尊严；收入不丰，却特别崇尚斯文。教师的举手投足总带着“人师”的味儿，半点也苟且不得。庄重圣严，凛然可畏，仿佛就是教师永恒的标准形象.
  久而久之，我们似乎就有了一个放不下的“架子”。大概也正因如此，教师就端居圣坛之上，学生就匍匐在讲台之下。于是乎，我们的教育就没有了民主、平等，失去了亲近、自由，缺少了和谐、欢愉。  这些故事，如涓涓清泉流过我的心灵。我的心静了，净了。
  于是，我对自己说.
  少些理性，多些情趣吧！
  少些严肃，多些活泼吧！
  少些包办，多些自主吧！
  少些限制，多些引导吧！
  放下架子，走下讲坛，把自己置于和学生平等的地位吧！
  真的不要太像老师，不要太像上课。
  太像那么回事，就不是那么回事了。