太谷四种课.doc

太谷“四种课型”
⑴. 新授课
①复习巩固：二人小组复述昨天讲的知识，以克服遗忘，时间3－5分钟，由组员复述，组长纠正。这是一个很重要的环节，一定要落实好。②知识问题化，问题具体化。教师在编写学案时要遵循“知识要由浅入深，由易到难，思维要逐渐拓展和延伸”的原则认真设计问题，这是学案中的关键。对学案中的问题应先由小组解决，教师只需要点拨出一些关键性问题即可。③精讲：课堂上讲的内容教师要充分备课。要做到“四备”：即“重点知识、难点知识、易错易混淆的知识、思维拓展之处的知识”。④精练：学案的题组要认真设计，组题要遵循知识和思维延伸的原则，尽可能关注到知识点的交汇和拓展。
⑵. 练习课
上练习课要“黄金时间黄金练”。所谓黄金时间指的是课堂上的练习时间，黄金题指的是重点题、思维拓展题和有代表性的典型题目。
首先是要根据教学要求选好题目，其次是公布习题进行练习。其流程是“学生独立练习——小组互讲——小组提出问题——教师精讲（先讲思维后讲做法）——组员向组长复述”。流程一定要走到，尤其是最后一步，要多讲多练，精讲精练。
⑶. 试卷讲评课
模式一：教师不阅卷由学生自己阅卷。考试结束后，课前十五分钟学生人手一份答案，由学生自己阅卷，教师充当裁判，以解决不同的做题方法所引起的分歧。其流程是“小组互讲补漏——教师精讲一些有代表性的有延伸性的问题——小组内组员复述——学生将其所犯错误用红笔改在试卷上——补漏训练（用组题形式训练，将一个问题化解成多个层次来设计问题）”。
模式二：教师阅卷后的讲评。其流程是“教师讲共性错误之处——小组互相复述，组员不会的问题由小组长帮助解决——学生将其所犯错误用红笔改在试卷上——补漏训练（用组题形式训练，将一个问题化解成多个层次来设计问题）。”
⑷. 复习课
“以练代讲”模式（二轮复习）：问题试题化，知识网络化。复习的关键是对学案的设计，对试题的选编，要求每天的复习都应面对高考。教师要好好研究近年的高考试题和命题方向，将高考的培训从初一年级抓起。教师在二轮复习时要少讲、精讲，把时间还给学生。