文言文实词训练.doc

文言实词训练教学目标：1、了解、熟悉文言中常用的实词2、熟记常用实词，并能迁移运用。重 难 点：1、了解、熟悉文言中常用的实词2、熟记常用实词，并能迁移运用。教学步骤及内容：一、知识点归纳：1.文言实词：通假字 一词多义 古今异义 词类活用通假字：古汉语中的通假字是一种较特殊的语言现象。通假又叫“通借”或“假借”，是古人书写时本有其字而未用，却用一个音同或音近的字来代替现象。原本当用的字叫本字，临时用来代替本字的那个字叫通假字。如“将军身被坚执锐”中“被”同“披”，意思是穿着。 .一词多义：在文言文的不同语境中，同一个词会产生不同的意义，这种现象被称作一词多义。如“寻向所志”的“寻”是“寻找”；“寻病终”的“寻”是“不久”。.古今异义：文言文中有些词的古义与今义存在很大的差异，我们把这种现象称作古今意义有别古今异义。如“率妻子邑人来此绝境”中的“妻子”和“绝境”都是古今意义有别的词。“妻子”古义是“妻子儿女”，今义是“男人的配偶”；“绝境”古义是“与世隔绝的地方”，今义是“走投无路的境地”。.词类的活用：古汉语中，有些词语在某种特殊的语境中，在它本来意义的基础上，产生了一个新的意义，这种现象叫词类活用。使动用法。如“无案牍之劳形”中的“劳”意思是“使感到劳累”。意动用法。如“固以怪之矣”中的“怪”意思是“对感到奇怪”。名词活用作动词。如“鞭数十，驱之别院”中的“鞭”是“鞭打”。形容词活用作动词。如“一食或尽粟一石”中的“尽”意思是“吃完”。名词活用做状语。如“其一犬坐于前”中的“犬”意思是“像狗一样”，在动词“坐”的前面做状语。例子：常见实词复习示例（还有从、道、故、过、间、许）要求学生记住典型例题剖析：陋室铭 唐代：刘禹锡山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？7.解释句中加点词。(1)山不在高，有仙则名。( ) (2)谈笑有鸿儒。往来无白丁。( )8. 下面句子中语气停顿或重音标注不正确的一项是( )A.山不在高，有仙则名。 B.斯是陋室，惟吾德馨。C.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 D.孔子云：何陋之有?扇广9.用现代汉语写出下面句子意思。(1)斯是陋室，惟吾德馨。译文： (2)孔子云：何陋之有? 译文： (一) 害群之马 黄帝将见大(ta)隗(wi)乎具茨之山，适遇牧马童子，问涂焉，曰：“若知具茨之山乎?”曰：“然。”“若知大隗之所存乎?”曰：“然。”黄帝曰：“异哉小童!非徒知具茨之山，又知大隗之所存。请问为天下。”小童辞。黄帝又问。小童曰：“夫为天下者，亦奚以异乎牧马者哉?亦去其害马者而已矣。”黄帝再拜稽(q)首，称天师而退。 (选自庄子徐无鬼)【注释】 见：拜访。大隗：传说中的神名。具茨：山名，在荥阳密县(今河南省密县)。涂：同 “途”。即路。若：你。然：是的。表应答。所存：所在的地方。异哉：了不起啊。异：不寻常。非徒：不但，不只。为天下：治理天下。辞：谢绝。亦奚以异乎牧马者哉：这与牧马还有什么两样吗?奚，何。以，因。异，不同。乎，于，相当于“与”、“跟”。 稽首：叩头。1解释下列句中加点的词。 黄帝将见大隗乎具茨之山( ) 问涂焉( ) 将（） 然（） 徒（） 去（）黄帝再拜稽首( ) 亦去其害马者而已2翻译：（1）夫为天下者，亦奚以异乎牧马者哉?（2）黄帝再拜稽首，称天师而退。（3）适遇牧马童子 (4)若知大隗之所存乎? 3用简炼的语言概述这个故事的内容。4牧童认为如何治理天下? 5源于这个故事的成语是“害群之马”，这个成语的比喻义是 6 在现实生活中哪些人是害群之马?请举12个例子。我们应怎样对待这些害群之马?