韵语识字快乐创想.docx

部编语文一年级下册第五单元课例：韵语识字，快乐创想
来自人教教材培训2017-03-31 17:11:49

　　识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，我们利用韵语特点，采用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，结合学生的生活经验，引导学生运用多种方法识字，抓住各种机会主动识字，做到识用结合。同时依据教材图文并茂，内容活泼形象的特点，结合学生年龄特点，以富有情境的图画，多种形式的朗读，特定的角色扮演，加上动手的操作为载体，激发学生识字的兴趣，发展学生的语言，启迪孩子的灵性！在多种策略的融合中快乐地识字，做到润物细无声的效果，达到阅读与识字的双促进。
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　　课程目录
　　1. 课程介绍
　　2. 单元教材分析
　　3. 单元学习准备
　　4.1 《动物儿歌》
　　4.2 《动物儿歌》教学反思与点评
　　5.1 《古对今》
　　5.2 《古对今》教学反思与点评
　　6.1 《操场上》
　　6.2 《操场上》教学反思与点评
　　7.1 《人之初》
　　7.2 《人之初》教学反思与点评
　　8.1 《打电话》
　　8.2 《打电话》教学反思与点评
　　9.1 《狐狸与乌鸦》
　　9.2 《狐狸和乌鸦》教学反思与点评

　　课程试听
　　《操场上》
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