胖小猪洗澡.doc

设计意图：
幼儿期是语言发展的关键期，对于成长中的幼儿来时，语言不仅是表达思想，交流的感情手段，也是需要学习对象。语言使幼儿实现与他人的沟通。《胖小猪洗澡》正是一篇充满童趣、情节简单，教育幼儿从小养成良好卫生习惯的趣味故事，活动中在配有卡通课件，便于幼儿学习理解，从而达到教育目的。
活动名称：故事——胖小猪洗澡
活动目标：
教育活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着主导作用。根据小班幼儿年龄特点及实际情况为依据，我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。
1、理解故事内容，鼓励幼儿学习对话，培养幼儿口语表达能力。
2、乐意参加角色表演，学习运用故事中的角色简单对话。
3、养成爱清洁讲卫生的好习惯。
重点：鼓励幼儿大胆地表达自己的想法和感受。
活动准备：PPT课件 小猪图片 音乐《洗澡歌》
教法：《纲要》中指出：“教师应该成为幼儿活动中的支持者、合作者、引导者”，师生关系不再只是“授”与“学”的关系。为此在本次活动中我以热情饱满的情绪影响孩子，活动中力求形成合作探究式的师生互动。为了体现教师与幼儿的相互主体性，我采取相互尊重、协商、交流、共同建构的方式，与幼儿学习成长。创设环境，利用游戏法、情景教学法、看图讲述法，使活动显现趣味性、生动性，寓教育与生活、游戏之中，真正体现玩中学、学中乐。
活动过程：
一、以小猪玩偶引出课题
小朋友们，今天我们班来了一个新朋友，下面我们猜猜它是谁吧！
教师学小猪的叫声，轻轻地把小猪玩偶拿出来。
这是什么呀？（小猪）
这只小猪原来是一个非常讨人喜欢的小猪，可是不知道为什么大家都不喜欢它了，下面老师就给小朋友们讲这个故事。
二、幼儿感知理解故事内容
1、教师讲述故事并出示角色图片，幼儿完整欣赏
提问：1、故事的名字叫什么？
2、故事里有哪些小动物？
三、教师第二遍讲述故事（播放课件）
请小朋友们注意看它们的表情
提问：1、它先遇到了谁？小猫怎么说的?
2、又去找谁玩了？小猴子怎么说的?
小猪非常伤心的哭着找妈妈去了。
3、 听完妈妈的话，小猪怎样做的呢？
（教师引导幼儿一起学说故事中的对话）
4、 幼儿讨论：为什么小动物都不和小猪玩？
（1） 幼儿自由讨论，教师巡回指导，并个别提问。
（2） 请个别幼儿在集体面前表达，教师评价。
教师小结：小猪不爱洗澡身上很脏大家都不愿和小猪做朋友，后来，小猪听了妈妈的话，洗的干干净净的，大家都说：“小猪变干净了，我们一起玩吧”！
5、分角色表演故事内容
幼儿分别扮演小猪、小猫、小猴和猪妈妈。
四、小结
以后我们小朋友们要养成勤洗澡的好习惯，如果像小猪那样不爱洗澡，就没有人愿意和我们做朋友了。
五、听音乐和老师一起跳舞。

附
故事《胖小猪洗澡》

有一只小猪，长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖秋秋的身体，真有趣！可就是不爱清洁。常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得浑身都是泥浆。

　　小猪想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。小猪走着走着，看见前面有只小花猫在草地上玩球，小猪说：“我和你一块儿玩好吗？”“小花猫回头一看，原来是小猪，就说：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪不愿意洗澡，只好走开了。它走着，走着，走到一棵大树旁，碰到一只小猴子正在爬树。小猴子你真美，小猪高兴地说：“小猴子你真美，，我和你一块儿玩好吗？”小猴子说：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。小猴子边说边爬到了树上。
”
小猪非常伤心，就回到了家，他大声对妈妈说“妈妈，我要洗澡，我要换衣服。”他高兴地站在水龙头下面，一边洗一边说：“洗洗洗，擦擦擦；洗洗洗，擦擦擦。”他太开心了，洗完澡，他说：“我要换衣服。”他一边穿干净的衣服一边说：“穿穿穿，真高兴；穿穿穿，真高兴。” 

他穿上了干净的衣服，朋友们都来和他玩了。大家真开心呀！