校本研修-张玉飞.doc

附件1

榆林市中小学(幼儿园)教师
校本研修工作

报
告
单

研修内容：  初中生物实验教学中小组合作学习策略的研究   
研修人员：   张玉飞      
工作单位：   靖边县第六中学

校本研修工作计划
研修主题
初中生物实验教学中小组合作学习策略的研究
研修目标
1、分析目前在课堂中开展的广泛的小组合作学习中存在的误区，寻找对策，构建科学的、合理的小组合作学习理论体系，探索小组合作学习的有效方法和途径。
2、探索在小组合作学习中师生角色的转变。合作学习要协调师生、学生同伴之间的关系，让学生在小组合作学习中学会合作，学会交流，学会学习，从而为未来发展提供良好的基础。
3、科学的、合理的小组合作学习，增强学生合作的意识，培养学生合作的能力，为学生的可持续发展奠定基础。

研修时间
2014年8月到2015年7月
研修内容
1、 研究课上学生合作学习新内容如何实现高效的策略。
2、研究课后学生学习如何实现合作,巩固学习效果的策略。
    3、研究如何通过评价来衡量和检测小组合作学习的效果。

研修安排

第一阶段：准备阶段（201４年８月—201４年9月）
　　１、结合学校生物教学现状，明确研究方向，课题的可行性论证；
　　２、制定研修计划；
第二阶段：实施阶段（201４年9月—2015年6月）
　　1、加强理论学习、研究课题方案；
　　2、我们从新目标教材的特点和生物学科的特性着手进行分析，认为新教材倡导合作探究。提偿在活动中学，由此得出结论合作学习更适合新课改的要求。
　　3、确定研修内容，完善和细化研修进度表，全面启动研修工作；
　　4、进行课堂教学的调研；
　　5、进行阶段性小结和调整，写出阶段性研修报告和有关论文；
第三阶段：总结阶段（2015年6月—2015年7月）
　　1、对预期成果进行评估，整理过程性资料和研究成果；
　　2、总结研究工作，撰写研究报告；
　　3、做好研修总结的工作。