第三节-基因的显性和隐性.doc

课 堂 教 学 设 计
课题：基因的显性和隐性 授课时数：1课时
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设计
要素
设 计 内 容
教学
内容
分析
本节内容主要是分析猛德尔的高植株豌豆与矮植株豌豆杂交的实验，通过观察豌豆的性状来总结基因的显性和隐性，以及他们的关系。并且在教材的最后将基因显性与隐性与实际生活相联系，讲述了禁止近亲结婚的原因。
教
学
目
标
知识与技能
1、 通过分析豌豆杂交实验使学生了解基因可分为显性与隐性。
2、 使学生了解相对性状也存在显性性状与隐性性状之分。
3、 使学生了解表现隐性性状的基因组成是dd，表现显性性状的基因组成是DD或Dd.
4、 使学生理解隐性基因控制的性状不表现时，但隐性基因不会受到显性基因的影响，而且隐性基因还会遗传下去。
5、 使学生了解禁止近亲结婚的必要性。
过程
与方法
6、 充分发挥教师的主导作用，多采用讲授法授课。
7、 运用直观与理论对照的方式来帮助学生理解
情感态度价值观
8、 培养学生实事求是的科学态度。
9、 培养学生热爱自然、热爱科学的情感态度。
学习者特征分析
本节的内容理论性较强，与同学平时的生活联系不是很紧密，对学生的逻辑思维能力和分析能力要求较高，学生在学习过程中会有一些吃力。所以要多给学生提出问题，让学生在不断地解决问题中提高他们的分析、判断能力。本节内容难度较大，理论性较强在探究过程中需要教师的不断引导和帮助。在教师的帮助和启发下培养学生的探究能力。
教
学
分
析
教学
重点
1、控制相对性状的一对基因的传递特点。
2、禁止近亲结婚的道理。
教学难点
难点
1.控制相对性状的一对基因的传递特点。
2.禁止近亲结婚的道理。
解决办法
观察法、讨论法、举例法、分析法。
教学策略
1、充分发挥教师的主导作用，多采用讲授法授课，并注意讲课时的语言逻辑性。2、尽可能运用直观与理论对照的方式来帮助学生理解。
教学资源
挂图、课程标准新教、教师教学用书
板书设计
第三节 基因的显性和隐性
一、孟德尔的豌豆杂交实验
1、 过程：
2、 如果高植株的豌豆基因组成为DD，矮植株的豌豆基因组成为dd.
高DD
Dd（说明：隐性性状---dd 显性性状---DD，Dd ）
矮dd
3、说明：d控制的性状不表现，但d不受影响还会遗传下去。
二、禁止近亲结婚：
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
教学媒体使用
预期效果
创设情境
导入新课
1、提问：我们一开始就学习了基因控制生物的性状，而同一性状又会有不同的表现形式，那么控制这些性状的基因是不是也有不同？
2、陈述：如果AA和aa基因，分别控制着“能卷舌”和“不能卷舌”这一对相对性状，那么受精卵的基因是Aa时，发育成的新个体能卷舌吗？学习了今天的内容就会得到答案了。下面就来学习基因的显性和隐性
1、学生回答：控制不同表现形式的性状的基因也有不同。

2、学生倾听，产生疑惑

进入新课学习

揭示教学目 标
1、通过观察豌豆杂交实验使学生了解基因可分为显性与隐性。
2、使学生了解相对性状也存在显性性状与隐性性状之分。
3、使学生了解表现隐性性状的基因组成是dd，表现显性性状的基因组成是DD或Dd.
4、使学生理解隐性基因控制的性状不表现时，但隐性基因不会受到显性基因的影响，而且隐性基因还会遗传下去。
5、使学生了解近亲结婚的危害。

明确课堂学习目标

指导学生自学
学生阅读书上资料，勾画出相关内容。
明确自学目的和方法

学生自学教师巡视
巡视并参与到讨论、交流中
学生展开自学

检测自学效果
按照自学提示的相关问题，启发学生思考，并作出相应回答
回答相关问题
其他学生补充说明

指导学生归纳更正
1、阅读第33页上孟德尔的实验过程，想一想为什么后代都是高的？矮的基因在哪儿？矮的性状为什么不见了？
2、把杂种豌豆再种下去，后代却有高有矮，矮的又出现了，这说明了什么？
3、说明：杂种高豌豆体内既有高基因（A），也有矮基因（a），杂种细胞中同时含有A和a时，能够通过性状表现出来的基因A称为显性基因，被掩盖的基因a称为隐性基因。高矮这对相对性状中，高是显性性状，矮是隐性性状。
4、为什么正常的夫妻会生出有病的孩子呢？
解读：人类的某些遗传病是由隐性基因控制的，而同家族中携带同样的隐性致病基因的可能性很大，所以才会有这样的悲剧
5、为什么要禁止近亲结婚？
思考讨论

矮的基因并没有消失，还可以遗传给后代，让后代表现出它的性状

明白基因的显性和隐性、性状的显性和隐性

思考，尝试回答

知道近亲结婚的危 害
达成目标1
挂图
达成目标7
达成目标8
达成目标4
达成目标9

达成目标6

达成目标2

达成目标3
达成目标7

达成目标7

达成目标8

达成目标5
达成目标8、9
当堂训练
一、课后练习题
二、选择题
1、基因A为显性，a为隐性，则Aa´Aa杂交，其子代性状表现可能有几种？（   ）
A.一种   B.两种   C.三种   D.四种
2．白化病是隐性致病基因（b）控制的，肤色正常的夫妇生了一个白化病的孩子，这对夫妇的基因组成是（   ）A.BB和bb     B.Bb和bb      C.BB和BB     D.Bb和Bb
3．下列属于遗传病的是（   ）
A.白喉  B.色盲 C.出血热  D、沙眼
三、填空题
1、当细胞内控制某一种性状的一对基因，一个是显性一个是隐性时，只有（ ）控制的性状能够表现出来。
2、血缘关系越近的人，遗传基因越（ ），婚后生育的子女得遗传病的机会（ ）。
（三）综合题：在人类的遗传性状中，舌卷曲是显性（R），舌不卷曲是隐性（r）。请问，一对舌不卷曲的夫妇能生育出舌卷曲的子女吗？为什么？

学生当堂独立完成。

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