修改后回故乡.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,年后回故乡,回乡偶书,少小离家老大回，,乡音无改鬓毛衰。,儿童相见不相识，,笑问客从何处来。,本组课文,，,写的都是对故乡的思念之情。你长大以,后,，,或许会离开家乡,，,想象一下,，,当某天你回到阔别已,久的家乡,，,将会是怎样的情景呢,?,以“二十年后回故乡”为内容写一篇习作。,尽情发挥你的想象,，,可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆,，,可以写与亲人或同学见面的情景,，,也可以写,你想写的其他内容。,回忆一下课文中作者表达感情的方,法,，,并试着在自己的习作中加以运用。,习作,要求,写作思路,题目,二十年后的家乡,开头,交代二十年后回家乡,侧重变化描写,、二十年后家乡的变化。,街道,商场,广场,公园,河流,家等的变化,2,、家人、家庭、儿时伙伴的变化,家人、家庭的变化,伙伴的变化,侧重场面描写,1.,二十年后与亲人团聚的场面,家的变化（环境）,爷爷奶奶外貌、言行的变化,爸爸妈妈的变化,诉说家乡的变化、诉说离别情。,2,、二十年后与同学聚会的场面,我回到家乡,与同学联络、一起聚会,与同学、老师见面交流（外貌、言行、工作情况、生活情况）,结尾,总结全文、首尾呼应,年前丰盛的晚餐,？,现代家常菜,二十年后吃,年前的居民住宅,？,二十年后住,现代住宅,年前的街道,？,现代街道,二十年后的街道,新老照片对比,回顾课文 体会表达方法,1,、,借景抒情,、,借事抒情,、,融写景叙事为一体,秋思,写的是诗人在洛阳城写信给家人,，,无奈信短情长,，,无法尽诉。,借事抒发感情,长相思,写的是戍边打仗的南方将士,，,在北方的风声雪声里思念家乡,，,难以入睡。,融写景叙事为一体,泊船瓜洲,写的是诗人在瓜洲随船停留时遥望家乡,不知何时能回到故乡,.,借景抒情,二十年后的家乡,（开头）,“,故乡的山，故乡的云,”,一首故乡，勾起了我在家乡的那一段美好的回忆。周末，我回到了阔别已久的故乡，故乡的变化是我震惊。,我一踏上了离别,20,多年的故乡的土地，一种难以用语言表达的感觉顿时涌上我的心头。这一尘不染的土地，葱郁的树木，清新的空气，将我长途旅行的疲劳消除了，浑身充满了活力。环顾四周，除了正南方向有一块小空地以外，其余的地方都长满了小树。树下面零零碎碎地盛开着五色的野花，长着黄色的野菌。一条小河带着远古的情致静静地在这片树丛中穿梭着，成群的小鱼在河水中或嬉戏着，或上窜下跳地寻找着食物。,我来到农民公园，映入眼帘的是一座大喷泉。喷泉喷出的水花足有两三米高，几个喷点环绕在一起，形成了一个大水洞。喷泉中心有一座假山，,“,山,”,上有座凉亭，一个,“,路人,”,正顺着小路走上去，它好象也是被此情景所吸引，想坐在凉亭上细细观赏。喷泉周围是一排垂柳，那长长的柔软的柳支随风飘动着，婀娜的舞姿是那么美，那么自然。看到这些景色，我不禁想起了以前和伙伴们嬉戏的场景，真是太有趣了！,天近黄昏时我来到了母校。走进校园，望见以前校园尘土飞扬的操场变成同学们的娱乐场所。两排绿树成阴，像两支强壮的队伍在听从命令。在学校的东南角有一棵古老的榕树，是从以前的学校时留传下来的，榕树旁边还有许多的小草和同学们的欢笑陪伴着它，另它不会觉得孤独。同学们有的在那里跳绳，有的在那里玩游戏，有的在那里聊天，同学们累了的时候还可以在草地上休息、睡觉。让同学们的下课十分钟是多姿多彩的。走到小花园时，我也不免想起，上小学时，常常与同学们在操场上打打闹闹。,（结尾）,“,故乡的山，故乡的人,”,我仿佛又听到了那首美丽的歌曲，只是它听起来不在那么陌生，因为我现在还站在家乡的土地上，还欣赏着家乡的美景，我爱我的故乡！,