幼师一日生活常规操作指南.docx

幼师一日生活常规操作指南在一日活动中，你有没有遇到这样的问题： 孩子入园总爱哭，不愿进来； 集体活动时，总爱打断老师的话； 户外活动材料太少，不知带孩子玩什么； 今天，我想和大家分享一日活动中6大环节可能遇到的问题，并给予相应的解决策略，让一日带班活动省力又省心。入园活动环节入园环节中，做好这5件小事： 与每个来园的幼儿和家长问好，看着眼睛称呼孩子的名字。 如果孩子愿意，和孩子进行一些身体上的互动，比如拥抱，与孩子坐一起简单交流等等。这样会让孩子感觉到温暖和认同感。 建立一个简单的晨间入园常规，比如，孩子将入园卡插到签到墙上的自己姓名处；还可以在来园时间表上，记下来园时间。 如果某一时间段有很多幼儿来园，可以开展一些易于整理的活动，比如，看书、桌面游戏、拼图等。 合理安排早餐时间，一部分幼儿吃早餐，另一部分幼儿继续活动，然后再轮流对调。有可能遇到以下3种情况： 幼儿与家长很难分离 家长安慰的语言，比如，“我很高兴我们一起来幼儿园，妈妈也要去上班了；你放学时，妈妈也下班了，正好我们可以一起回家，到时记得和我说说在幼儿园都做了什么，好吗？” 如果孩子还很焦虑，可以暂时让孩子带着一个家中小物件来园。 家长确定走，就快速离开，切忌回头张望。 幼儿哭闹不止 可能是孩子昨晚没有睡好，睡眠不足而引起。 早晨在家太过紧张，闹情绪哦。 有很多事同时要处理 以孩子优先，若有时间，简单地和家长进行交流或约定其他时间。 前一天和搭班商量好第二天的工作。 在教室里放些舒缓的音乐，安抚某些情绪激动的幼儿。集体活动环节集体活动时，做好这4件小事： 无论是什么集体活动，时间都不能太长，避免因长时间的活动给幼儿带来的疲惫。 和孩子约定好集体活动的规则，并提醒幼儿遵守。比如，别人回答时，认真倾听。 以幼儿的年龄特点为主，做好充分的准备工作。 依据不同类型的活动，可以灵活地调整座位。有可能遇到以下3种情况：幼儿在集体活动中打架、争吵，你可以： 把发生争执的孩子分开，必要时，可以先让两者坐到一边冷静。 及时制止，并在活动后和孩子沟通。 对于以此行为来吸引老师注意力的幼儿，你可以直接忽略。幼儿在集体活动中讲话、坐不住，你可以： 调整自己的音量来吸引孩子的注意。 运用肢体动作过来提醒幼儿，比如眼睛看着孩子，或是手放嘴上等。 表扬做得好的孩子。 给孩子提供说话和开展活动的机会。有的幼儿直接打断老师，你可以： 忽略幼儿的第一次打断。但对于第二次，你就要做出回应，告诉孩子：“现在在上课，请等活动结束后哦”。 记住这个孩子，活动结束后和孩子沟通。区角活动环节区角活动时，做好这4件小事： 保证区角的活动时间。 按需更换材料，如果孩子觉得无聊，就要及时更换。 角色游戏可依据孩子的经验，及时调整，比如最近去超市，那就可以布置一个超市区。 依据活动的开展，老师及时调整自己的角色，有时是观察者，有时是参与者。有可能遇到以下3种情况：幼儿只爱待在一个活动区： 思考为什么孩子喜欢玩。 活动结束后请该区角孩子来分享。幼儿频繁更换活动区： 首先思考原因，区域本身还是孩子自身？ 区域原因的话，你可以：因活动材料没挑战性，老师应及时调整该区域的材料。因区域难度单一，教师要保证各个区域有不同难度，让不同水平的幼儿都能找到适合自己的玩法。孩子原因的话，你可以：提醒孩子想清楚玩什么，在哪个区角玩。活动后，和孩子进行沟通，倾听孩子的理由。幼儿玩区角时太吵： 活动前与孩子重申区角规则。 如果个别幼儿总是很吵，先提醒幼儿，并解释原因；若孩子仍很吵，可以请幼儿先暂停游戏，等想清楚后再参与游戏。材料到处乱放，甚至出现材料破损： 给区角材料贴上对应标签，让孩子清楚地看到。 谁弄坏，谁负责。如果谁弄坏材料，在安全范围内要负责修补物品。 观察幼儿的游戏，发现问题及时制止。 向幼儿示范和讨论正确地使用方式。进餐环节进餐时，你要做好这5件小事： 了解孩子的食物过敏情况和特别的饮食需求。 餐桌之间距离不要太近。 避免孩子坐在餐桌上过长时间的等待。 邀请孩子积极参与餐前、餐后的活动，比如餐前小小值日生，帮助老师分发饭菜；饭后自己收拾餐桌。 进餐前，和孩子做些简单、安静的小活动，比如讲个小故事，聊天活动。有可能遇到以下3种情况：肥胖的幼儿 提醒孩子调整吃饭习惯，先喝汤，再吃饭菜。 教孩子简单的进餐习惯，比如一口饭一口菜，细嚼慢咽。 与家长沟通，适当控制孩子的饮食。幼儿吃饭邋遢 进餐前，提醒幼儿正确的进餐姿势。 先少盛点，等吃完后再添加。 不要过度关注这个问题，造成孩子的自卑，以至更严重的后果。 对孩子的改变，及时地给予表扬。幼儿爱挑食 了解孩子的饮食习惯，到底是什么原因，是对这类食物过敏吗？ 给挑食的幼儿提供少量的事物，再逐步增加。 不要勉强幼儿，营造一种愉快、轻松的进餐氛围。午睡环节午睡时，做好这5件小事： 尽量调暗室内光线。 放一首轻柔舒缓的歌曲，或为幼儿读一本让孩子平静下来的书。 提醒幼儿遵守午睡规则，比如，睡不着的话，可以安静地躺在小床上，闭眼休息下。 轻抚幼儿的后背或额头，让孩子不紧张。 依据幼儿爱模仿的年龄特点，老师可以“假装”在床上陪伴个别幼儿躺一会儿，但千万别睡着。有可能遇到以下3种情况：幼儿在床上辗转反侧： 有些幼儿会在床上翻转一会，才能彻底放松下来入睡。在不影响其他幼儿入睡的前提下，让孩子尽情地扭动一会儿。幼儿不睡觉： 了解幼儿情况，是为了在床上玩，还是本就睡眠少。如果本就睡眠少的孩子，可以不强求孩子睡着，但不要打扰其他人。幼儿制造噪音： 在幼儿床边坐一会儿，轻拍他的后背 ，或把手放在他的后背或胳膊上，都能阻止其发出噪音哦。户外活动环节户外活动，做好这4件小事： 每天上午、下午都要有一定的户外活动时间。 根据孩子发展特点，安排不同的运动活动。 开展户外活动前，老师之间明确分工，保证孩子活动中的安全。 明确户外活动的规则，比如玩骑车活动要佩戴头盔；攀爬时要双手；不能砸人等。有可能遇到户外场地有限，你可以： 把室内材料带到户外去完。比如，跳绳，将绳子放到袋子里，带到户外去玩。或是角色服装，带到户外玩角色扮演。 充分利用废旧材料，比如硬纸箱，牛奶罐，轮胎等，鼓励孩子开展创意活动。 提供一些辅助材料，比如户外有沙地，可以提供铲子、漏斗、桶等工具。