人教版三下四单元笔算乘法练习课.docx

人教版三下四单元笔算乘法练习课
教学目标：
1、 通过练习，使学生进一步熟练掌握两位数乘两位数的笔算方法，提高运算能力。
2、 能解决用乘法计算的实际问题，发展学生的思维。 
 教学重难点：  
重点：进一步掌握两位数乘两位数的运算算理。
 难点：提高计算两位数乘两位数的计算方法。  
教学准备：多媒体课件  
教学方法：  
在本节课中，采用情境教学法、引导探索法，只有将计算教学置于现实问题情境之中，把探讨计算方法的活动与解决问题融于一体，在解决实际问题中探讨学习计算方法，才能让学生切实的体会到计算的意义和作用，并且感到数学学习的乐趣。同时也设计了自主探索、小组合作讨论的学习情境，让学生应用已有的知识和已有的计算方法，探索新的计算方法，给学生创设了主动探索数学知识的空间，逐步的加深对算理和法则的认识和理解，从而加深了对笔算乘法的认识。
教学过程：
一、情境引入，回顾再现
1、开火车进行口算练习：（PPT2）
  12 ×20= 12 ×30= 24 ×10=
20 ×32= 21 ×40= 18 ×20=
（设计意图：通过对口算的练习，为熟练进行笔算做好铺垫）
二、分层练习，强化训练  
1、笔算练习（PPT3）：
63 ×34 18×23
（1） 学生笔算。找学困生板演。
板演中强调：列竖式要注意什么？ （两个因数的最低位要对齐）
  第一步先算什么？ （先用第二个因数个位上的数去乘另一个因数，得数的最低位和因数的个位对齐）
第二步算什么？（用第二个因数十位上的数去乘另一个因数得数的最低位和因数的十位对齐）
 第三步再算什么？  （把两次乘得的积加起来）
（2） 学生纠错  
（3） 请学生观察比较：上行的题目和下行的题目有什么异同？ 
（4） 学生讨论交流：它们的计算方法是一样的，不同的是上行的题目计算时没有进位，而下一行的题目需要进位。  
（5） 针对学生在做题中出现的问题，说说笔算乘法要注意什么？
计算两位数乘两位数时一定要注意计算方法，不能忘记进位，不能把数位对错了。注意乘的顺序和第二部分积的书写位置，乘得的数满十要向前进位
2、正误辩析：  
出示PPT4，让学生判断正误，并进行改正 
3、完成教材50页练习十第4题：  
（1）引导学生看图，描述信息理清已知条件和问题是什么？（题中有一个干扰条件，教师注意引导学生正确的列式计算） 
  学生分组讨论，全班评议
学生代表回答：16×56=
（2）哪个条件没有用到？（“每套有12张”这个条件没用到）
根据这个条件你能提出什么问题？小组讨论
一共卖了多少张明信片？
学生代表回答： 12×56=
组织学生独立算一算，然后集体订正
（设计意图：在笔算练习中，设计不同形式的练习题，便于学生对所学知识进行梳理，更容易掌握算理。）
三、提高训练
1、出示例题PPT6~11
（1）请学生读题，理清题意。
（2）看看小刚和兰兰的计算过程
（3）分部讲解计算过程以及每部分所代表的意义
2、多位数乘两位数的竖式计算方法总结ppt12
四、巩固练习
1、算一算，说一说：PPT13
2、课堂习题PPT14
五、课后小结
你有什么收获？在计算时要注意什么？PPT15~16