胖乎乎的小手.说课材料docx.doc

胖乎乎的小手说课材料一说教学目标：1、认识“胖、喜”等13个生字，会写“看、着”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。二说教学重点、难点：本课认字和朗读课文，让学生自读、自悟，懂得文中蕴涵的道理。三说设计理念 语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，我重视了语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也尊重学生在学习过程中的独特体验。 语文是实践性很强的课程，我想注重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径是语文实践。实践机会无处不在，无时不有。因而，在设计两只鸟蛋这课时，我注意让学生更多地直接接触教材，包括利用自读、互读、评读来完成这一目的，我还通过想象、感受、课件展示、搜集信息等形式来达到在大量的语文实践中掌握运用语文的能力这一目的。 四说教法： 取得良好教学效果的途径之一是设计合理的教法。根据教材及学生的特点，我主要采用讲授法、启发式结合的教法，一年级学生主要依赖于直观性的教具进行思维。动手触摸让学生手脑想象，更有利于学生思考问题。因此，我将遵循直观性、抽象性性相结合的教学原则，在教学中采取课文扶、生字半扶半放的教法，充分体现教师为主导，学生为主体的“双主”活动。 五说学法 在教学活动中，学习的主体始终是学生，为了激发学生自主学习语文的兴趣，真正做到课堂教学面向全体学生，依据新的课程标准，本节课在学生学习方法上力求体现以下几点： 在具体的情景中动手触摸、进行大胆合理想象，学习体会人物的想法，读出感受，加上评读，体验朗读有语气的成功及快乐弥补不足。 学习识字方法， 通过灵活，有趣的练习，如：利用识字比赛巩固识字，如：自读、指名读、等提高朗读能力。联系生活实际解理解人物语言，培养尊敬长辈的美德六说教学流程： 一）谜语引入，导入课题。我让学生背诵：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写能算还会画，天天干活不说话。” 由学生的回答导入课题胖乎乎的小手（随机板书：胖乎乎的小手），并指导教学“胖”记住“胖”：半个月亮就是胖。二）初读课文，了解大意。 由学生的初步汇报来了解学习情况。三）自主读文，探究识字。 让学生借助拼音，以自己喜欢的方式读课文，用熟悉的符号标出生字词，多读几遍。出示生字词卡，请一学生做“小小播音员”领读。去掉音节认读、开火车读、齐读。运用已掌握的识字方法识记生字，看谁记得又多又快。汇报识记方法。开火车读，赛读。四）整体感知，随文识字。让学生多种形式的反复读来理解文章内容，并随文认识生字词。五 ）指导写字。结合学生情况来有计划、有序的指导书写。六）布置作业。