林泽华：个人自我诊断SWOT分析表.doc

一、自我分析

对达成目标有帮助的
对达成目标有害的
内部
（组织）
Ｓ　优势
Ｗ　劣势
1、 对识字和阅读特别感兴趣，愿意用心、花时间和精力去学习。
2、 较为熟悉网络运用手段，方便查找资料。
3、 对于古代汉字和书法有一定的了解，喜欢学习。

1、 辅导员工作较为琐碎，有时会影响到培训工作。
2、 对于应该看那些书籍不是很了解，不清楚哪些书籍比较适合自己。
外部
（环境）
Ｏ　机遇（庆幸条件）
Ｔ　威胁（挑战）
1、 学校网络环境较好，学校是信息特色学校，有高水平的电脑老师，可以教我运用网络。
2、 学校重视老师的培训、继续教育工作，给老师的成长提供了足够的平台。
3、 学校为我配了一位优秀的师傅，指导我上课。
4、 我们有一个巨大的团队，可以相互学习，相互提高。
学校图书馆比较少，书籍种类缺乏，特别是适合老师的书籍比较少，一般都是儿童读物。

二、我的对策
Ｕ——用（优势）
Ｓ——停（劣势）
1、 在团队的带领下，积极提问，与大家一起合作学习，共同进步。
2、 充分利用网络优势，收集适合自身的好的教学教育方法。
3、 将在培训中学到的好的方法运用于实践，通过实践检验，并思考如何改进。
1、但发现自己的观点与工作坊老师有分歧时，大胆提问，虚心请教。
2、不断地进行自我反思，并将反思结果做好记录。
Ｅ——抓（机遇）
Ｄ——御（威胁）
1、 通过培训，认识更多的优秀教师，吸取优秀的教学教育经验，充实自我。
2、 与教师坊的老师多多切磋，一起围绕教学难题进行讨论，并将成果及时运用于实践，检验成果。
借助网上资源，与团队老师分享好的教学资源，相互借鉴，共同进步。