元旦奥尔夫音乐亲子游戏活动设计.doc

2015元旦活动设计 教师:隗立荣 郭香妮 班级:混合班一、以喜庆的“新年好”歌曲导入欢迎家长入场。二、至新年贺词 (1) 尊敬的各位家长:“大家好！” 隗:“新年的钟声即将敲响，时光的年轮又留下了一道深深的印痕。” 郭：“伴随着冬日里温暖的阳光，满怀着喜悦的心情” 金：“2016年元旦如约而至，在这一刻，我们三位老师祝各位家长新年快乐、万事如意、合家欢乐（合）！” （2） 幼儿欢唱新年快乐并向家长祝贺词。 （3） 暖身活动幸福拍拍手 家长与幼儿一起随歌词“拍拍手”“跺跺脚”等做相应的动作。三、奥尔夫音乐展示“动物狂欢节”（一）活动名称：小蚂蚁活动目标：1、 感受乐曲，能随着儿谣协调地做动作。2、 听辨音乐节奏并与同伴配合乐器演奏。活动准备：铃鼓、响棒、响板、蛙鸣筒（乐器在椅子下）小蚂蚁头饰活动过程： 一、1、节奏问好（幼儿头戴小蚂蚁头饰进入活动室找个位置坐好）打招呼。 二、 情景导入师：“森林里的小动物们要开元旦联会，小蚂蚁们自告奋勇的当起了搭建舞台的志愿者，请小班的小蚂蚁们快上来，我们一起去板搬木材吧！请我们中大班的蚂蚁们当小乐队，为弟弟妹妹们加加油！”三、 音乐表演与演奏音乐开始：小班幼儿（站在舞台中央分为四队。）表演搬、推、拉、堆木材的动作。中大班幼儿（在舞台两侧分为四组）根据四段儿谣分别使用乐器敲奏铃鼓、响棒、响板、沙锤。 四、整理，为接下来的活动准备。（二）活动名称：锯木头的游戏活动目标：1、 配合音乐进行肢体锯、钉、转的律动表演。2、 愿意与同伴一起游戏，感受愉快的游戏气氛。活动准备：腕铃（中大班幼儿一人一个）活动过程： 一、故事衔接，情景导入。 师：“搭建舞台需要不同形状的木头那就需要小蚂蚁们一起去锯木头！用什么工具可以把木头变成不同的样子呢？幼儿回答（锯子）要使两块木头贴在一起，应该怎么办呢？（引导幼儿说出用钉子来钉）除了可以用钉子把木头钉在一起，还可以螺丝把木头贴在一起。那我们准备好了，一起去锯木头吧！二、随音乐节奏演唱并做律动。小班幼儿身体当木头，站在两个中大班孩子中间表演律动。（我是一把锯子，锯呀锯呀.身体左右摇摆）（我是一个钉子，钉呀钉呀.身体下蹲）（我是一个螺丝，转呀转呀.身体站直不动向上转手）中大班幼儿，两个为一组面对面，对着中间“小木头”做律动。（我是一把锯子，锯呀锯呀.对木头不同位置表演锯）（我是一个钉子，钉呀钉呀.两人双手在木头头顶做钉的动作）（我是一个螺丝，转呀转呀.两人拉手围着木头匀速转圈）三、整理，为接下来的活动准备（三）活动名称：毛毛虫变蝴蝶活动目标：1、 感受音乐AB段，尝试用乐器敲奏。2、 尝试随音乐用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动态。活动准备：纱巾、碰钟、响棒活动过程：一、 故事衔接，情景导入。 师：“小蚂蚁们真能干，舞台搭建好了，毛毛虫也受邀请来参加，可是有人笑话它不漂亮，毛毛虫伤心的爬走了，他一个人爬呀爬呀，不一会儿累了睡着了还做了个美梦，我们听一听它做了一个什么梦？” 二、角色表演与乐器演奏小班幼儿分为两组，分别坐在舞台两边A段：第一组用碰钟演奏。B段：第二组用响棒敲奏。中大班幼儿分为四组，站在舞台中间角色表演。 A段：中大班幼儿手指表演毛毛虫，并按音乐节奏抽出藏好的纱巾（蝴蝶翅膀） B段：面对面两人合并成一只小蝴蝶，跟随音乐表演高兴的飞来飞去。在结束时随机摆出喜欢的造型。二、 整理，为下一个节目准备（四）活动名称：金元宝活动目标：跟随音乐念儿谣并结合拍子表演肢体动作。活动准备：金元宝（折纸）、福袋活动过程：一、 师生互动，导入活动内容 师：“元旦联欢会可热闹了，接下来邀请我们的爸爸妈妈来试试手气，哈哈摸元宝！我们的小朋友们要对摸到元宝的爸爸妈妈说什么呢？（幼儿回答运气好并对着做出动作）”二、 全体幼儿唱儿谣 全班幼儿围成两圈，小班幼儿在内，中大班小朋友围绕小班幼儿在外。 小班幼儿第一段儿谣拍手唱儿谣。 第二段手拉手转并唱儿谣，当唱到“吃到了元宝运气好”时，全体幼儿面对爸爸妈妈伸出大拇指并说“运气好”。 中班幼儿第一段两人面对面相互拍手唱儿谣。 第二段间奏时统一交换伙伴继续随音乐拍手唱儿谣，当唱到“吃到了元宝运气好”时，全体幼儿面对爸爸妈妈伸出大拇指并说“运气好”。 三、 整理。四、 上厕所喝水，准备参与亲子游戏。亲子游戏方案 （一）游戏名称：我是小姚明游戏目标：发展幼儿的手眼协调力。游戏准备：纸箱3个，沙包若干个，呼啦圈三个， 计时器游戏玩法：一、家长抱着幼儿分成三组依次站好排成竖队； 二、听到口令或口哨声后家长幼儿放入呼拉圈内，家长再走到幼儿对面站好拿起纸箱后，幼儿将沙包分别向家长手中的纸箱投去。家长配合接沙包。 三、在规定的时间内谁投中纸箱的沙包最多为获胜者。 四、游戏继续换下一组。 （二）游戏名称：小脚踩大脚游戏目标：1、锻炼幼儿的反应能力，身体协调能力； 2、增进亲子关系。游戏准备：皮球3个，红丝带一条游戏玩法：1、将幼儿和家长还是分成三组进行比赛；2、听到口令孩子和家长手拉手、面对面站好，小朋友把自己的小脚踩在家长的两只大脚上，然后一起出发去对面拿皮球，看谁能和家长一起抱着大皮球先回到出发点的那一组为胜；3、游戏继续换下一组。