做一回服装设计师.doc

做一回服装设计师 上饶县第七中学 周刊 一、教学目标：1、通过对服装的介绍和欣赏，提高对服装文化的审美水平。2、通过对服装设计练习，培养学生对服装款型、色彩知识的综合运用能力。3、通过服装设计和展示，激发和提高学生追求美、发现美、创造美的热情和能力。二、教学重点：学习服装中的款式、色彩、和面料等知识。三、教学难点 把所学的款式知识、色彩知识、与服装审美综合应用到服装设计中。四、教学理念 ：在课堂上充分发挥学生主体性的特点，构建和谐的教学氛围。引导学生自主学习、合作探究，培养学生对美术的学习兴趣。五、教具运用 ：多媒体课件、水彩笔、模特图纸等六、学情分析 ：八年级的学生对美有一定的追求，服装的不同变化是他（她）们的外在体现，所以本堂课通过学生根据所来提供的素材来设计服装，引导他们对美术与生活、设计与生活的理解。七、教学过程：（一）导课：1、播放时装表演视频，让学生感受时尚生活美。2、欣赏完视频问： 同学们，你们对服装设计感不感兴趣？（明确）那我们今天就来学习和服装有关的知识，自己来设计服装好不好？展示课题 ：做一回服装设计师（二）欣赏讨论： 1、服装的起源和作用。起源：原始人利用兽皮，树叶，草皮等抵御大自然气候。作用：御寒保暖，装饰。2、播放不同朝代不同名族不同场合的服装图片。（三）现场演示请学生来当模特，教师利用彩色布块进行现场服装设计搭配。搭配完毕学生身着服装走秀，以激起同学们学习服装设计的热情。 (四)服装的设计要素问：同学们假如你是服装设计师，你认为服装设计有那几个要素？（明确）款式、面料、色彩、如果让同学们去设计制作一件服装，也应该充分考虑到这些设计元素。（五）出示服装设计作品欣赏投影片，引导学生欣赏介绍服装设计过程的几个环节： 服装的款式造型设计：用简单的字母形概括服装的整体造型轮廓，并说明这是受什么启发的。（O型，H型，Y型，X型）服装的色彩设计：强调色彩搭配的协调。常用的色彩搭配方法有同类色组合、对比色（撞色）组合、中性色组合。服装的面料识别和选择：棉、麻、丝、涤、毛五大种（六）创作表现：我们刚才既欣赏了各类风格迥异的服装图片，也了解了服装设计的要素，大家想不想亲自体验服装设计的快乐呢？今天就请同学们来做一回服装设计师，设计制作一件风格独特、构思新颖的服装。1：每组抽取一个文件袋，根据里面所给的材料和要求在提供的模特图片上设计并画出相应的服装。要求：请确定本组的服装设计主题服装设计要紧扣主题，制作手法与材料不限服装款式新颖、色彩搭配合理。2、对比展示：展示各组的服装设计作品，并且说明设计的想法。3、对比启示：同学们服装并不是华丽就是美，自然大方才是美。（七）课堂小结：今天大家都非常认真努力地完成了自己的作品，设计制作的服装也很棒，从同学们的作品当中，老师看得出大家都具备聪明的才智和很好的创造力，生活中从来都不缺少美，缺少的是发现美的眼睛和创造美的愿望。希望同学们在以后的学习和生活中，能更多地运用自己的眼睛和双手去发现美、创造美！