《匆匆》微课.docx

《匆匆》微课教案
塔桥镇黄泥桥小学六年级 徐秋瑾
教学目标
1.通过学习本文,感受作者对时光流逝的怜惜之情,理解作者复杂的思想感情,唤起珍惜时间、要有所作为的思想意识。
2.学习作者运用多种修辞的表达手法及紧扣主题的写作方法。分析文中含义深刻的句段,进一步加深对文章思想内涵的感悟。
3.有感情地朗读课文,积累文中优美的词句。
  教学重点/难点
1.有感情地朗读课文,了解课文内容,理解作者复杂的思想感情,感悟文章深刻的思想内涵。
2.学习作者的表达方法,抓住文章的重点句段,感受朱自清散文的语言之美,提高阅读能力和欣赏水平。
  教学准备：
多媒体课件
 教学过程
　　一　激发兴趣,导入新课
　　同学们,今天,我们学习一篇如诗一样的散文《匆匆》。它的作者是朱自清,写的是关于时间的一篇文章。那么,你们谁来说一说自己知道的有关珍惜时间的格言和警句?(学生自由说。)
板书:匆匆　
　　二　初读感知：
1.了解作者
　朱自清(1898—1948)原名自华，字佩弦。中国现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。中国著名的诗人和杰出的散文家。他的著作十分有特色，影响很大。朱自清是在 “五四”浪潮的推动下，开始文学生涯的，直至逝世。
朱自清有著作27种，共约190万字，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。 《背影》、《春》、《荷塘月色》，是我们在中学时代要学习到的作品。
2.初读课文,感知内容。(让学生边读边思考这篇文章写的是什么内容,指名回答,老师小结,培养学生整体理解、感知的能力。)
　　(1)作者在文中向我们提出了一个什么问题呢?
　　学生甲:我们的日子为什么一去不复返呢?
　　板书:一去不返
老师小结:文章开篇就提出了问题,但作者没有直接作出回答,而是通过具体描述过去及现在日子的来去匆匆,抒发了自己无法挽留时间的感慨及不甘心如此的反思,告诉我们时光容易流逝,要珍惜美好的时光。
三，精读感悟：
1. 配乐朗读课文。
2. 学习课文第一段。
师：大家读一下第一段，思考一下，本段在写作上有什么特点？

师：好，大家回答的非常棒！那和文章的结尾有什么联系呢？
（课件出示课文最后一段）
生：和开头相呼应，作者发出时光匆匆的感慨。
师：现在让我们带着这种感情，配乐朗读一下第一段。
3. 作者在文中除了发出时光匆匆流逝的感慨之外，还告诉了大家什么？
生甲：作者在本段运用了比喻和对比的修辞手法。
生乙：把八千多日子比作针尖上的一滴水。
生丙：把时间的流比作了大海。
......
师：好，大家找的都非常棒，那现在让我们感受一下一滴水滴入大海时的情景。
（课件出示针尖上的一滴水滴入大海时的动态图，让学生感受一下没有声音，没有影子的含义。）
师：时间就是这样无声无息地溜走的。那么请同学们计算一下一天中又从我们手中溜走了多少时间呢?
（课件出示图片）

师：大家看了这幅图片后有什么感想？原来在咱们不经意间，已经悄悄溜走了这么多的时间那现在让我们看下作者发出了何种感慨呢？
4. （课件出示文章第三段。）
生配乐朗读本段。
师：那我们现在就仿照作者的写法，也来表达一下心中的感慨吧，可以从老师给的几个命题里选择，组成一句完整的话。
（课件出示图片）

师：老师能感觉出来大家和作者有着同样的无奈与惋惜，原来时间流逝的是如此的悄无声息啊。
四：总结拓展：
师小结：
过去的日子如轻烟，被威风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了。那我们是不是只有徘徊罢了，只有匆匆罢了，只有无奈罢了？那我们下节课接着一起探讨吧！
作业布置：
小练笔：
试着写一篇关于《匆匆》的读后感。
板书设计：
匆匆
一去不返
无奈 惋惜