大雁归来.doc

醴陵市 年级 共享教案

第 1 讲
课 题
《大雁归来》
课型

 教学目标
1、了解大雁的生活习性,体会作者对大雁的喜爱之情,理解本文主旨。
2、品读课文,体会本文的写作特色,揣摩语句,体会句子表达的思想感情.增强语感,培养语言表达能力。
3、感受作者的爱鸟情怀,激发学生珍爱野生动物的感情。
教学重点
本文的写作特色。
教学难点
感受本文浓郁的抒情色彩。
主备学校

主备人

审核人

教学流程：
一、导入新课
（课前轻轻地放音乐。）
你注意过天空中飞过的大雁吗？你了解大雁吗？（学生回答：大雁排成一字和人字）你知道大雁为什么会排成这整齐的雁阵吗?
以前，大雁飞翔的时候，是不排队的。白天，它们忙碌了一天，晚上，就在河边的草丛里、芦苇丛中睡觉。每天夜晚，雁群里都有一只雁不睡觉，为大家守夜，防备猎人在夜里带着火枪来打雁。
有这么一群大雁。一天晚上，它们在小河边的草丛里休息。领头老雁不放心，临睡前嘱咐守夜的雁说:“从现在到天亮，你千万不能打瞌睡呀。要静静地听，仔细地看。一有动静，就赶快煽动翅膀叫醒大家，不然，猎人就会伤害咱们的。”
守夜的雁不耐烦地说:“爷爷你去睡吧，我都知道了。”
老雁不再说什么，跟大家一起去睡了。
这时，正是冬初时节，夜里小风一刮，竟“沙沙沙”地下起小雪来。
守夜的雁又冷又困，它看看睡在草丛里的兄弟姐妹们，真想像它们一样，把脖子弯在翅膀底下，暖暖和和地睡一觉。它看看天，天已经快亮了。它想:“遇到这样的坏天气，打雁的人会来吗?我守了那么多回夜，都没遇到过打雁的猎人，今天怎么会那么巧就遇上他们啊。我还是去睡一会儿吧。”
守夜的雁想来想去，就钻进草丛里睡觉去了。
猎人们都知道，守夜的雁在天快亮的时候最爱打瞌睡，遇到坏天气更大意，打雁人就趁这个时候，带着火枪来打雁了。
打雁人找到了雁群，架起火枪，“轰的一声，雁群中只飞走了一只大雁，其余的都被打死了。
飞走的是那只老雁。它睡觉时也在惦记大家的安全，所以，它听到响动后立刻就醒了，但是，还没来得及叫醒大家，火枪就响了……
老雁飞走以后，把这件痛心的事告诉了所有的大雁:因为“一”只雁不小心，全家的骨肉都被人打死了!
大雁们知道了以后，不但每回守夜更加小心，在天空飞翔时，还排成了一字和人字，用这整齐的雁阵告诫后代子孙们，千万不要忘记这惨痛的教训啊。
故事中的猎人千方百计捕杀大雁，而利奥波德则把大雁看做与自己平等的生命，看做是宇宙智慧的创造物，宇宙之美的展示者。他怀着喜爱的心情、欣赏的心情，观察大雁的种种活动。今天就让我们走近利奥波德笔下的大雁。
二、背景链接
《沙乡年鉴》是享誉世界的美国伦理学家奥尔多·利奥波德逝世后出版的著作。这本书问世于1949年，正值战后经济复苏时期，人们都在充满信心地征服和利用自然，生态学的意识和概念对人们来说也还十分陌生，这本书的出版在当时并没有引起很大的影响。从60年代开始，人们逐渐发现了潜藏在富裕生活中的各种危机。征服自然带来的环境破坏。在这种清新的空气中，人们又发现了早已存在的《沙乡年鉴》。《沙乡年鉴》是一本自然随笔和哲学论文集。在他的文章里，可以看到大自然的威力，也可以看出他对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹。
三、检查预习情况
迁徙(xǐ) 雾霭(ǎi) 窥(kuī)探 缄(jiān)默
狩(shòu)猎 凋(diāo)零 滑翔(xiáng) 顾忌(jì)
四、整体感知
1、快速浏览课文，理清文章脉络。
第一部分（1——4）大雁归来的情景。
第二部分（5——12）大雁归来的日常生活。
第三部分（13段）赞美大雁的迁徙给人类带来了生机和情趣。
2、请同学们阅读课本，找出文中描写大雁的句子，概括作者笔下的大雁有哪些特点？
（1）来的季节是三月春天。
　（2）飞行的路线是笔直的。
　（3）三月的大雁一触到水就叫，喧嚷。
　（4）十一月份的大雁一声不吭。
　（5）爱寻食玉米粒。
　（6）常六只列队飞。
3、“向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。”应如何理解？
大雁知道11月份每个沼泽和池塘都布满了猎枪，而春天是休战时刻，那些狩猎点和小洲并无猎枪，由此可知，威斯康星的法规规定，春季禁止猎杀小雁，冬季则允许猎杀，说大雁也知道这个法规，所以冬天只有晚上才到刚刚收割了的地里偷食玉米，春季则可以放心地活动、觅食。
五、精彩赏析
1、作者是一个爱鸟者，对大雁的喜爱之情充溢在字里行间，正因为这种对动物怀有的真挚感情，所以他才能观察得这么细致，也才能描写的这么美妙。请你在文中找出能体现爱鸟的语句来，加以品味，说说这些语句所表达的思想感情。
（1）而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。
（2）乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。
（3）它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。
（4）第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。
（5）那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。
学生总结：
A、大量运用修辞手法，有比喻、拟人等，使文章形象生动，可读性强；
B、多处运用对比的写法，突出大雁的特征。
2、作者在大雁身上找到了哪些失去的东西？
作者在大雁身上找到了善性、友情、亲情，找到了联合的观念，找到了大自然的诗意。
本文是一篇优美的散文。与一般的动物观察者不同，作者对鸟儿有一份诗人的情怀。在作者心目中，大雁的迁徙和日常生活都是富有诗意的，它们像人一样组成一个家庭，有着人一样的亲情，团圆的时候，它们欢呼着旅行，喧闹着觅食、集会；孤独的时候，它们忧郁地鸣叫着，徒劳地寻找着失去的亲属。它们的到来，宣告了春天的回归，它们的呜叫则使天空回响着野性的诗歌。作者通过自己的观察和描写传达出这样一个信息，动物是我们的朋友，世界因了它们的存在才有了如许的生机和情趣，我们与它们和谐共处，这才是人类在这个世界上的最恰当的定位。
3、怎样概括文章主旨？
作者认为，大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机，充满诗意，充满乐趣；人类应该珍爱有益无损的动物，和谐共处，不应该凭借自己的优势而去伤害它们。保护野生动物，珍爱野生动物，就是全文的主旨。
六、小结
本文是一篇优美的散文。与一般的动物观察者不同，作者对鸟儿有一份诗人的情怀。在作者心目中，大雁的迁徙和日常生活都是富有诗意的，它们像人一样组成一个家庭，有着人一样的亲情，团圆的时候，它们欢呼着旅行，喧闹着觅食、集会；孤独的时候，它们忧郁地鸣叫着，徒劳地寻找着失去的亲属。它们的到来，宣告了春天的回归，它们的呜叫则使天空回响着野性的诗歌。作者通过自己的观察和描写传达出这样一个信息，动物是我们的朋友，世界因了它们的存在才有了如许的生机和情趣，我们与它们和谐共处，这才是人类在这个世界上的最恰当的定位。 ·
作者是一个“爱鸟者”，对大雁的喜爱之情充溢在字里行间，正因为这种对动物怀有的真挚感情，所以他才能观察得这么细致，也才能描写得这么美妙，学习时，要引导学生仔细体会作者的感情，学习作者的描写手法。
七、拓展训练
1、 回顾学过的诗歌，积累有关写“雁”的诗句。 例如：
征蓬出汉塞，归雁入胡天。 ——王维《使至塞上》
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 ——
李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》
乡书何处达?归雁洛阳边。 ——王湾《次北固山下》
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 范仲淹《渔家傲》
2、 仿照加点字的语句，用“有……有……还有……”造一组句子，描写你所听到的鸟类或动物的声音。
再备课记录

课后反思

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