蜗牛的奖杯（第二课时）.docx

7.蜗牛的奖杯第二课时教学内容：精读感悟教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.抓住“自由、遥遥领先、得意洋洋、成天、勉强”等词语，帮助学生读懂课文内容。3.联系表象，感受、体味语言文字中所蕴含的 “谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理教学重点： 正确、流利、有感情地朗读课文。懂得蜗牛的奖杯变成硬壳的原因。 教学难点：联系表象，感受、体味语言文字中所蕴含的 “满招损，谦受益”的道理。教具准备：教学挂图、生字卡片、小黑板、贴图教学过程：一导入:欣赏:蜗牛和黄鹂鸟。这首歌曲好听吗？歌名叫蜗牛和黄鹂鸟，就让我们在这美妙的音乐中继续来学习这个有关蜗牛的故事（生齐课题）二学习1、4段，提出问题。1小朋友们一定知道了发生在蜗牛身上的变化，谁来说说以前蜗牛是怎么样的？指名读、齐读。2现在的蜗牛呢？谁来读出行动的艰难，缓慢？3现在老师想请女生读以前的蜗牛，男生读现在的蜗牛，比一比，谁读得好！（男生读，女生读）三学习第二段。1大家读出了蜗牛前后的变化，这是什么原因造成的呢？2我们一起来走进那次改变蜗牛一生的飞行比赛。出示第二自然段，自由读读，说说你读懂了什么？你从哪些词语读出蜗牛飞的快，飞行本领厉害呢？遥遥领先。“遥遥领先”是什么意思吗？我们一起到比赛现场去看一看。（动画）蜗牛甩下所有的对手，你知道有哪些对手吗？就只有这些对手吗？还有很多很多的动物都来了，看都藏在这里呢？出示：省略号。蜗牛的飞行本领怎么样？获得冠军的小蜗牛此时此刻心里是什么感觉啊？得意洋洋。在你的生活中，你遇到让你得意洋洋的事吗？这个词还可以反过来读一读：洋洋得意。蜗牛捧走了冠军奖杯，从此得意洋洋，你觉得这是一只怎样的蜗牛？（得意，骄傲）如果你是这只小蜗牛，得了冠军，手捧奖杯，你会怎么想，怎么做呢？四学习第三段故事中的这只蜗牛得了冠军，手捧金灿灿的奖杯，它又是怎么想的，怎么做的呢？默读第三自然段。出示默读要求：用请用“”画出蜗牛是怎么做的？用“”画出蜗牛是怎么想的?1.我来读蜗牛是怎么做的，你们读蜗牛是怎么想的？（师生交换读）这里面有两个意思很相近的词语你们发现了吗？（唯恐，生怕）板书2.蜗牛成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军，什么是“成天”？它为什么整天把奖杯背在身？所以这是一只（ ）的蜗牛（骄傲自大）“到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。”从这句话，可以看出这是一只什么样的蜗牛啊？3.就这样蜗牛白天背着奖杯，晚上睡在奖杯里，日子一天天的过去了，作为朋友你最想做什么？现在我就是那只背着沉重奖杯的蜗牛，你们是他的朋友，会劝劝我吧。过渡：小朋友们劝得多好啊，可是小蜗牛并没有听你们的劝，他还是这样，日子一天天过去了，一年过去了，年复一年，有个词语叫什么：天长日久。4天长日久蜗牛和奖杯就粘在了一起（出示第四段）用你喜欢的方式读一读第四自然段蜗牛成天背着奖杯，晚上睡在奖杯里，天长日久，发生了怎样的变化？解释退化，点击课件。同学们，此时的蜗牛只能勉强钻出头来，慢慢地爬行，你觉得现在的蜗牛是一只（ ）的蜗牛？（可怜、后悔）能带上可怜的语气读一读吗？齐读同学们，此时此刻，看着再也飞不上天的小蜗牛，你想对它说什么呢？当我们自己获得荣誉的时候，能跟小蜗牛学吗？那我们该如何看待自己获得的荣誉呢？五小结，复述、拓展今天我们通过学习，明白了一个道理，要正确的对待荣誉，骄傲自满只会阻碍前进的步伐。布置作业：复述课文7蜗牛的奖杯（得意洋洋）飞得快爬得慢板书设计：教后反思：蜗牛的奖杯是一篇寓言，讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，得意洋洋，不思进取，结果翅膀退化，丧失了飞行能力，只能在地上慢慢地爬行。这个故事告诉我们在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。 为了让学生能懂得故事告诉我们的道理。我就让学生把自己当做小蜗牛，走进人物心里。小蜗牛得了冠军后，我就采访成天背着奖杯的小蜗牛，我说：“小蜗牛，你得了飞行比赛的冠军，你的心情怎样？”“小蜗牛啊，小蜗牛，你身上金光闪闪的是什么东西啊？能让我瞧瞧吗？”“小蜗牛啊小蜗牛，你今后有什么打算？”在对话中，孩子们俨然成了故事中的小蜗牛。当然，有几个孩子说：“我想继续努力，争取下次比赛再夺冠军！”我就适时问他：“文中的蜗牛是这样想的，这样做的吗？”然后，和孩子一起再次走进文本读读有关语句，从而引导他们要读懂课文，而不是想当然。就这样，一个骄傲自大，目中无人，被荣誉烧昏了头的蜗牛跃然纸上。当课文学完之后，我问孩子们：“看到再也不能飞上天的小蜗牛，你想对它说什么？”陈姝骐说：“小蜗牛呀，小蜗牛，如果你获得了奖杯后继续练习飞行，不骄傲的话，也许你会飞得更高更远。”还有的小朋友说：“小蜗牛呀，小蜗牛，是骄傲毁了你。” “小蜗牛呀，现在你后悔了吧？但是世界上是没有后悔药的”从孩子们话语中可以看出，孩子们应经走进了角色，读懂了蜗牛的奖杯这个故事的道理。