观察班级活动区最受欢迎及最不受欢迎的玩教具有哪些并各列举一例（配图）分析受欢迎或不受欢迎的原因及改进策略.doc

内容：班级活动区域的观察
最受欢迎的区域：建构区、美工区、表演区、户外活动区域。
最不受欢迎的区域：阅读区、数学区
原因分析及改进策略：
在观察了孩子们对区域选择的意向中，大概了了解到孩子们对于探索类的、可以“动”的区域比较感兴趣，相对来说“静”一些的区域，孩子们的自主、自我选择意识就比较小。从这一点我们可以看出，孩子们的选择就是孩子们的天性所在，她们喜欢可以摸索、探索、可以自己尝试动手，从而获得成功的快乐。那么我们应该如何根据孩子们的特点创设孩子们喜爱的区域、配置孩子们喜爱的操作材料和环境氛围，我们是否可以在相对“静”一些的区域里面，根据孩子的年龄特点，设计多一些可以表现的材料？比如：阅读区，我们可以投放除了传统的故事书、卡片之外，我们可以增加一些形式，阅读区的“猜猜猜小游戏”，识字大闯关等等，让原本看起来比较枯燥的区域“灵活起来、生动起来”，变成的孩子们喜欢的区域。大家可以看看以下两幅图，图一：阅读区（是否有很大的改变？孩子们也是乐在其中）图二：户外区域活动（一直是孩子们的最爱，你发现什么原因了吗？）

图一 图二
幼儿园区域创设在幼儿园发挥着非常重要的作用，好的区域或者环境创设会说话，会给到孩子很多不同的教育效果和意义，所以，在区域的设置过程中，既要投放符合孩子学习的知识点内容，又要投放孩子感兴趣的材料，还要能发展孩子们的综合能力等等。所以，区域创设没有框框，重要的是老师的观察，老师的思考和老师敢于创新的能力，真正发挥区域活动的价值。

这里有几幅学习时的区域材料投放，跟大家分享：

大家看了这些图片以后，发现了什么？我个人认为如果孩子不喜欢进某一个区域，这个问题重点还是在于我们如何设置，符合孩子需要的、有特色的、有趣的区域，孩子们一定是喜欢的，这样的区域设置才有意义，才能发挥其真正的价值。