点与线的魅力.doc

年级 __七年级_ 科目： 美术 教学设计 设计人_吴施欣 时间 2016.3.20___
课题： 《点与线的魅力》
教学目标
1、 掌握点、线构成的基础知识和设计方法。
2、 启发学生欣赏点、线构成图案的美感，了解其应用价值，培养学生对形象的观察能力、想象能力、思维能力和创造能力。
3、 引导学生细心观察生活、热爱生活，从生活中发现美、寻找美。
教学重点
1、点、线的基本知识与艺术魅力。
2、点与线的在平面设计中的法则。
3、灵活运用点、线的平面构成设计。
教学难点
1、点、线的排列组合成富于韵律及美感的图案的规律和方法。
2、运用平面构成的基本形式表达一定的情感。
教具、学具准备
有关点与线的图片、KT板、点与线的有关材料。
教学环节
预计时间
教 学 活 动
教 师 活 动
学 生 活 动
效果预设
（设计目的）
导入

2分钟
观看视频
问：1、视频中出现了哪两种元素？
2、这些元素组成的画面让你产生怎样的感觉?
学生回答
引进课题
学习新课

15-17分钟

点与线是生活中不可缺少的一部分，是平面构成的基础。
1、 点的秘密：
大小、轻重、疏密、虚实
‚生活中的点（请学生举例说说）
（欣赏图片）

2、 线的秘密
直线、曲线、折线
‚生活中的线（请学生举例说说）

3、四法则：自由法则、重复法则、发射法则、渐变法则

4、 伴随音乐欣赏大师作品：《粉色的音调》蒙德里安、《百老汇的爵士音乐》 康定斯基。问：这两幅作品分别用了什么法则表达怎样的情感？

5、 生活中的点与线（欣赏图片）

6、 学生作品欣赏

观看图片，学生回答

分小组，学生利用所给材料，摆出任何图形,找出规律

学生分小组讨论

学生与老师共同交流，动手探究，让学生学会发现、学会总结

伴随音乐的节奏，更好地让学生感受画面的节奏感和情感的释放。
教学活动
20-25分钟

1、 课堂作业：点线的情感世界
（教师巡堂，辅导学生制作）
2、 学生作品评价
以小组为单位，利用不同材料制作点与线的平面作品，学生兴趣高涨，纷纷动手制作。
各小组的同学分别对自己制作的作品进行分享
让学生体验动手制作的快感并巩固课堂的知识；小组合作，让学生体会团体合作的精神。
互相评价锻炼学生的语言表达能力。
小结及拓展延伸
1分钟
1、小结
①了解了点与线的特点。
②了解了点与线制作的法则。
③学会了运用点与线的法则制作平面设计作品。

2、知识拓展
发现更多生活中点与线的趣味

通过小结，让学生更明确本节课的重要知识点。

板书设计
一、 点与线的特征
①点：大小、疏密、轻重、虚实
②线：直线、曲线、折线
二：点与线的法则：
① 自由
② 重复
③ 发射
④ 渐变
教学反思
1、 利用张贴的形式进行课堂的练习，学生动手合作的参与度比较高，课堂作业的效果比较好，学生能够根据学习上的四大法则的知识点应用在作业中，并能够通过点与线的组合呈现不同的韵律美，同时学生能大胆组织语言表达画面中表达的情感变现，这一点是做得比较好的。
2、 可以改进的地方是：对于点和线的认识不要只局限于规划性的点和线，可以增加不规则的点和线的认知，在四大法则这一内容的设计中，本想着先让学生学会发现，然后教师总结，这样体现学生的自主性，但在设计的难度跟后面课堂练习的难度有点相类似，所以课堂5分钟的练习有点仓促，这一环节可以尝试改变一下，分小组有任务地发现四大法则，材料的简难程度可以改进一下，让学生先简后难地学习，听音乐，感受画面这一环节所设计的问题可能过于难，让学生难于从两首音乐中感受作品的表达。

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