科学活动《神奇的水》及反思.doc

幼儿园中班科学活动
神奇的水

设计意图：水是幼儿每天能接触到的、熟悉喜欢的东西。幼儿对水的喜好似乎也是一种天性。只要有时间、有机会他们就会在水里玩耍嬉戏，但往往受到家长、老师的制约，无法尽兴的玩水。为了彻底满足幼儿的好奇心，尊重他们对水的兴趣使他们对水有更多的了解。我就抓住这一教育契机，注重创造操作环境，提供丰富材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题、解决问题。这样使幼儿变被动学习者为主动学习者、探究者，从而萌发爱科学，喜欢探索身边事物的情感。
活动目标：
1、 通过探索，丰富有关物体沉浮的经验。
2、 学习探索改变物体沉浮状况的不同方法，有探索的积极性。
3、 知道水是生命之源，进一步萌发幼儿爱护水资源的情感。
活动准备：
1、 沉浮材料；泡沫、积木、铁勺子、硬币、矿泉水瓶、石头。
2、 记录表一张、幼儿记录表人手一份，盛满水的盆子若干。
3、 制作好的节约用水标志牌一张。
活动过程：
一、 自由探索、发现物体的沉浮现象。
1、 出示材料
师：今天，我给小朋友准备了很多东西，你们看，有些什么呀？（幼儿自由回答）
2、 提问；如果我们把这些东西一个一个放入水中，你们猜会怎么样呢？把你猜的结果记录在这张表中。（教师出示大记录表并讲解记录和使用方法）
3、 教师记录幼儿猜测的结果。
师：我们的小朋友猜得对不对呢？请你们动手试一试，并把你的发现记录下来。
4、 幼儿尝试，观察实验结果，并把结果观察记录在记录表中。
小结：因为水有浮力。浸在液体中的物体会受到一个向上托的力，叫浮力。如果浮力的重量比物体的重量大，它就会漂浮在水面上。反之，如果物体重量比浮力大，它就会下沉。
二、 第二次探索，寻找改变物体沉浮状况的东西和办法。
1、 分沉浮的材料
师：现在我们把沉得东西和浮的东西分成两堆。
2、 教师分沉浮材料。 幼儿动手操作
师：请小朋友动动脑筋，怎么样让沉得东西浮上来，浮的东西沉下去？
3、 探索结果。（幼儿演示自己的发现）
师：在我们的生活中还有很多东西是浮在水面上的，很多东西是沉在水底的，那是不是沉得东西一定是沉的，浮的东西一定是浮的呢？
三；查阅资料，了解水的重要性。
1、 师：小朋友，刚才我们通过玩水已经知道了水是有浮力的，现在请小朋友说一说，水还有哪些本领？相互讨论。
2、 师幼共同小结。（幼儿先回答教师在小结）
小结：水是生命之源，我们人类的生活离不开水。动植物的生长也离不开水。水是人类的好帮手，水能灭火，水能发电，水能解渴、洗脸、洗衣服、浇花；水还是大力士呢，能载大轮船帮人类运东西，水有那么大的本领，我们应该从小爱护水、保护水资源；平时不浪费水，做一个节约用水的好孩子，好吗？老师提前就做好了一个节约用水的标志牌，等一下我们一起把标志牌贴在水龙头处。
活动延伸：
你们知道水还有哪些本领呢？请小朋友回家问问爸爸妈妈，明天把你们知道的水的本领在告诉我好吗？