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“马”在合体字中的形态
徐州大屯矿区第二小学 宗 剑
教学目标:1、通过教学,认识并理解“马”在合体字中的形态与特点。
2、掌握含“马”的合体字的结构要点和表现形式。
3、通过学习,能够更好地体会汉字中此类字的结构特点,达到触类旁通。
教学重点:“马”在合体字中的变化方式
教学难点:“马”在合体字中的变化场景化
德育目标:1、培养学生正确的审美观和对祖国文字的热爱
2、培养学生良好的书写习惯
教学过程:
一、贴近生活,直观激趣
展示一组马的生活场景图,感知马在自然中的生活状态,从中看出马在自然中的千姿百态,多姿多彩的一面。
二、联系生活,导入新课
由马在自然生活中百变的姿态引出本课的课题<“马”在合体字中的形态>
三、联想生活,化解难点
1、出示四个含有“马”部件的合体字:驮、驾、冯、闯
2、重点比较“驮”与“驾”(形状上比较—长形与扁形.横的变化比较—长横与挑画)
3、比较“冯”字( 体态略长,显优雅)
4、比较“闯”字(包围结构,门框形同围栏,马字收敛,略显安静)
四、巩固知识,提升美感
安排学生写一写,练一练,比一比,评一评
五、举一反三,触类旁通
以作业的形式布置学生想一想,做一做,试一试