美丽教室——学生健康成长的沃土.doc

美丽教室学生健康成长的沃土 荀子说：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。”可见环境对人影响之深。教室是学生的第二个家，孩子的习惯养成、品德的形成都受这个大家庭的影响。我从一开始就为我们的教室确定了“干净整洁” 的标准，并编了朗朗上口的关于卫生的班约：明亮教室是我家，宽敞整洁靠大家。地面干净无垃圾，桌凳摆放要整齐。值日卫生勤打扫，保持卫生环境好。 由于每个人的卫生习惯不同，对“干净整洁” 的理解和要求也不同。为了达到这一标准,我和孩子们付出了很多努力，地面、墙面、桌面、悬挂物、黑板.教室里的每一个角落都打扫得干干净净。一天的干净好做，长期保持干净整洁确实有些困难。一开始为了教室干净整洁，孩子们每天三打扫。渐渐地，孩子们的观念发生了改变，由打扫走向保洁，没人再乱扔垃圾了，哪怕削的铅笔屑也会包在废纸里扔进垃圾桶里。这时，我又给大家提出新要求：注意个人卫生，衣服保持整洁，手脚洗干净，书包和课桌里整齐有序，而且每周评出“最美课桌”。我们班非常文静的女孩孟艳康是第一个获得这一荣誉的孩子。受到关注后，有些内向的艳康越来越积极、活泼。 教室里越来越干净了，我们班每周都会获得学校的卫生流动红旗。我和孩子们仍觉教室里缺些什么。大家思考后一致认为：教室不仅是学习的场所，也是我们生活的地方。如果再养些花草，教室里会更美。于是，我先往教室里带了第一盆花，孩子们纷纷行动起来：民涛捧来一盆仙人掌，心格带了一株康乃馨，小冉献出一棵美人蕉.教室里越来越美了。我对孩子们说：“真是众人拾柴火焰高啊！”这时，学校里为我们每个班级配了漂亮的鱼缸，我们又开始养金鱼，养乌龟。教室里又增添了生命的色彩。 孩子们纷纷在班级共写日记里发表自己的感受： 卿卿说：春天走进了我们的教室！ 朝阳接着写道：我们把大自然带进了的班级。 舒畅说：一走进教室，我就觉得神清气爽。秦子涵说：瞧，微风拂过，花儿在向我点头呢！鱼儿自在的游来游去，它见到我，是不是很高兴呀？. .美丽环境，不仅舒适了我们的学习生活，还让孩子们养成了爱卫生的习惯，学到了养花喂鱼的知识，感受到了自然的美、生活的美。 为了让教室变得更加美丽，我们在图书橱里放满了书；在教室门外的“我最棒”里贴了同学们自己的画儿和书法作品；“向阳美文”里是孩子们还有些稚拙的文章；“我爱阅读”板块贴满了孩子们的读写绘和阅读手抄报.书籍让我们的教室浸润了书香，孩子们漂亮的作品让教室变得更有文化的气质和美丽。现在，我们的教室既是一个温馨美丽的房间，又是一片孩子们茁壮成长的肥沃土壤。