红彤彤的年(一）.doc

主题：红彤彤的年（一）
第 二 周
2017 年 月 日 执教者：
晨间接待区域
活动
晨间接待：
内容：
目标：

晨
间
谈
话
内容：
集

体

教
学

活

动

内容：语言《新年》
个人特色与反思
目标：1.倾听故事，理解故事角色行为的转变经过与内在动因。
2.阅读画面呈现的丰富细节，了解过年的民俗风情。

准备：挂图一号；幼儿活动材料第一册1-6页；虎头帽、虎头鞋、春联、年画等新年物品。
过程：
一、了解“新年”的来历。
1．老师带来一个有趣的故事我们就会知道新年是怎么来的。教师逐幅出示挂图第1-5幅，一边讲述，一边引导幼儿观察画面。
2.从前有个怪物喜欢吓唬人，它的名字叫做“年”。找找画面中的“年”在哪里。听见响声，看见火光和红色的东西，“年”吓得逃走了。
3．“年”害怕什么？
4．看见“新年“和大家一起玩的这么开心，狮子和龙爷来一起玩。老虎还带来了虎头帽、虎头鞋送给小朋友。
二、阅读“新年”故事。
1.幼儿阅读活动材料。提问：书里还有那些红彤彤的东西？红彤彤的东西你还在哪里看见过？晚上，“年”悄悄地送红包，你们收到过红包吗？收到红包高兴吗》喜欢送红包的人吗？
2.送给小娃娃鞋子、帽子。告诉你们一个小秘密，小孩子穿上虎头鞋、戴上虎头帽就会像老虎那样威风、平平安安。
三、我知道的迎“新年”。
1．故事里的那些事情现在过年的时候还在做？
2．根据幼儿的回答，教师在挂图的相应地方做标记。
3．两人一组，一边观察画面，一边讲述。

户
外
活
动
内容：
目标：

主题：红彤彤的年（一）
第 二 周
2017年 月 日 执教者：
晨间接待区域
活动
晨间接待：
内容：
目标：

晨
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谈
话
内容：
集

体

教
学

活

动

内容：健康《年兽来了》
个人特色与反思
目标：1．练习往返跑，巩固跑步的正确姿势。
2．能根据信号迅速迅捷行动。

准备：年兽形象挂饰、炮仗，炮仗可由饮料瓶或纸棍裹上红纸做成。
过程：
一、年兽悄悄下山来
1．冬天，年兽会悄悄的下山。年兽是怎样悄悄下山的呢？
2．教师示范，年兽的下山作，将活动膝关节、踝关节等动作自然结合进去。
3．教师示范时，幼儿跟教师一起做年兽下山动作，为跑步活动做准备。
4．教师出示红炮仗。只要炮仗“砰啪”一响，年兽就会吓得躲起来。（教师一边发出“砰啪”声，一边下蹲）
二、年兽追来了
1．幼儿分8—10人一组，场地两端按小组分别摆放年兽挂饰和炮仗，组与组之间应隔开一定距离，场地两端的距离应适合幼儿快跑。
2．游戏规则：听老师说“年兽下山了”大家就往前跑，谁先跑到对面，拿到年兽挂饰，谁就当年兽。没有拿到的人赶快往回跑。挂上年兽挂饰的人，马上去追往回跑的人。往回跑的人来拿炮仗，拿到炮仗的人马上喊“砰啪”这时，谁来追这个拿炮仗的人谁就要蹲下，交出年兽挂饰。往回跑的人如果没有拿到炮仗，被年兽追上，要立刻蹲下，退出游戏。
3．教师请一组幼儿游戏，并根据游戏情形在此声明游戏规则。
4．幼儿分小组游戏。
5．教师有针对性地讲解、示范跑步正确姿势：两手放松，半握拳，两臂弯曲，前后自然摆动，身体稍微向前倾，前脚掌落地。

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内容：
目标：

主题：红彤彤的年（一）
第 二 周
2017 年 月 日 执教者：
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内容：社会《今年什么年》
个人特色与反思
目标：1．知道今年是什么年，初步了解十二生肖的排列顺序。
    2．能知道自己的属相，感受中国独特的生肖文化。　

准备：挂图、春联、猴子的图片
过程：
一、今年什么年
1．你知道今年是什么年吗？你是怎么知道的？
2．这是什么动物呀？你在哪里看见过它？为什么它在今年特别多呢？
3．教师出示并朗诵对联，请幼儿说说是否听到对联里有“马”字，这幅对联讲的是什么意思？
4．过年时，人们除了喜欢贴有生肖名的对联外，还喜欢互相说一些带有生肖名的祝福语。比如，在虎年，我们会说“愿你虎虎生威”；在狗年，我们会说“愿你好运旺旺”；在鸡年，我们会说“金鸡报春”；在猪年，我们会说“诸事大吉”；在蛇年，我们会说“魅力如蛇”。在马年，我们会说“祝你马到成功”。
二、我们属什么
1．今年是猴年，今年出生的小宝宝都属什么呢？那你属什么呢？
2．教师出处十二生肖，引导幼儿观察十二生肖的排列顺序。
3．教师小结：一个生肖就是一年。
三、十二生肖的故事
1．生肖只有我们中国才有，外国是没有的。关于十二生肖还有个传说，我们一起来听听。
2．教师讲述十二生肖的故事。
3．十二生肖是按一定顺序排列的，谁排在前谁排在后是有顺序的，不能乱排。

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主题：红彤彤的年（一）
第 二 周
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内容：艺术（音）《新年带着幸福来》
个人特色与反思
目标：1.感受歌曲中欢乐喜庆的情绪。
2.随着音乐，大胆地用肢体动作表达自己愉快的心情。

准备：音乐磁带
过程：
一、欢天喜地庆新年
1.新年到了，小朋友想想人们会怎样来庆祝新年呢？（放鞭炮、敲锣打鼓、跳舞等）
2.幼儿一起听音乐《新年带着幸福来》，做各种庆祝的动作。
二、新年带着幸福来
1.完整欣赏歌曲一遍。
2.教师诵念歌词。
3.新年是怎么来的？带着什么来？为什么？
4.教师有节奏地朗诵歌词，幼儿有节奏地拍打身体的某一部位。
5.再次欣赏歌曲，边听边跟着歌曲哼唱。
6.这首歌里有哪两句歌词是一样的？（大家都说新年带着幸福来）
7.请幼儿相互讨论：怎样唱出幸福的感觉？
8.引导幼儿完整学唱，要求幼儿将喜庆幸福的心情表现出来。
三、新年幸福舞起来
1.我们一边唱，一边跳舞，把新年幸福的感觉表现出来。
2.引导幼儿随着音乐边唱边做动作，如摆头、挥手、扭胯等。
3.全体幼儿拉成圆圈，面带幸福的微笑，边唱边按节奏做动作，表达自己愉快的心情。

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目标：

主题：红彤彤的年（一）
第 二 周
2017 年 月 日 执教者：
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活动
晨间接待：
内容：
目标：

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内容：
集

体

教
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动

内容：科学《花灯会》
个人特色与反思
目标：1．知道6添上1是7，了解7的实际意义。2．感知数量6和7之间的关系，认识数字7。

准备：活动手册《数学》，数字卡片，材料包，水彩笔
过程：
一、数灯笼
1．过新年了，小兔一家订好了花灯。
2．教师依次出示６张红灯笼图片，请你们数一数，小兔订好了几盏红灯笼？3．小兔有几只？（７）如果每只小兔要拿一只红灯笼，够不够？是红灯笼多，还是小兔多？
4．怎样让红灯笼和小兔一样多？
5．６盏红灯笼，又添上１盏，就有７盏红灯笼了，红灯笼就会和小兔一样多。
二、点花灯
1．红灯笼要亮起来才好看，数一数小兔准备了几个小灯笼？
2．教师出示６张灯泡图片。请你们数一数，说说准备的小灯泡够不够，还缺多少。
3．７只小兔、７盏红灯笼、７个灯泡都可以用数字几来表示呢？
4．数字“７”像什么？找找教室里哪些物品数量可以用数字７来表示？
三、送花灯
1．出示幼儿活动材料《数学》第２页《送花灯》，引导幼儿学习７以内的数数，将物品数量与数字对应起来。
2．操作完成后，请幼儿两两合作，相互交换观看，检查操作是否正确。
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内容：
目标：