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观察记录：入园的分离焦虑
描述：第一天入园，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆一起把宝宝们送进幼儿园，孩子们一进教室，看到有那么多的玩具，一下子就被吸引了……一段时间后，家人和孩子们说“再见”时，宝宝们就开始哭闹了，有的在地上打滚，有的冲着要跑出门，还有的不断拍打老师。那哭声真是撕心裂肺，我都觉得心疼。不一会儿，孩子们就停下来了，哭累了。一天、两天、三天、四天、五天过去了，每天都有不同的幼儿哭闹，我们老师都在用不同的方法安抚每一位哭泣的幼儿，经过一周的适应期，第二周孩子们的情绪基本稳定下来。
分析：每一个孩子第一天入园都会哭闹，他们表现出不同的情绪，他们适应性也不一样，有的孩子虽然当时哭闹现象很严重，一但和小朋友们玩起来的时候，他们能很快的适应新环境，一两天后就不会有哭闹现象；有的孩子第一天入园时没有哭闹，因为家长之前可能对他们说过幼儿园的很多好处，使得孩子对幼儿园的向往才会出现第一天就表现和别的幼儿不同，不过这个现象只是暂时的，毕竟幼儿园和家里不一样，都有一定的时间约束，在一些约束下孩子们对幼儿园的印象可能就没有像家长讲的那么好，再过几天就会像别的幼儿一样需要一段的适应期；还有的虽然哭声不大，有时情绪很好，有时暗自流泪，总是在抽泣。我们往往对这样的孩子无能为力，说什么也不接受，他们哭闹的时间可能长一点。
措施：针对以上孩子出现的入园哭闹现象，我们应采取针对性的教育：
1、 让家长明白“无论什么情况，都要坚持送他们到园，放下就走”，逗留只会增加对家长的依赖感，哭得更厉害。
2、 近段时间不必对孩子提起一些影响孩子情绪的话（如：小朋友有没有欺负你？老师批评你了吗？不听话就不来接你）这无形中让孩子感到幼儿园是一个不好的地方，加重孩子对幼儿园的恐惧。
3、 对胆小内向的孩子，我们多安慰他们，可以抱抱他们，摸摸头，拍拍肩，使他们感受到老师的可亲可爱，感受到在幼儿园的快乐。
4、 请幼儿带自己最喜欢的玩具来幼儿园，让孩子在精神上有一个依托，减少孩子的孤独感和恐惧感得到缓解。
5、 准备一些小红花或是漂亮的小贴画，便于奖励那些表现好的幼儿，鼓励他们天天上幼儿园。
6、活动时应多采取一些顺口的儿歌引导孩子，比如：手指歌。