康南学校网络研修与校本研修整合方案.doc

巩义市康店镇康南学校网络研修
与校本研修整合方案
根据《巩义市2019年中小学教师全员继续教育培训项目实施方案》的要求，依据教育部颁布的《义务教育段学科课程标准（2011年版）》通过教材修订解读教学疑难问题解析，使参与教师具备将新课程理念与要求全面落实到教育教学之中的能力，提高有效教学设计课堂观察与实践反思的能力。帮助我校教师实现从以教为中心转向对学生全面发展的关注，真正解决核心素养落地课堂教学的问题。基于网络研修的内容，结合我校校本研修工作实际，特制订实施方案如下:
一、研修主题：掌握重难点突破解决策略
聚焦一堂课的教学目标的确定与实施，自主完成一个基于课标要求的教学设计，聚焦学生学习重难点，解决策略自主完成一个突破重难点的教学活动。
组建团队
成立巩义市康店镇礼泉学校工作坊
三、建章立制
(一)成立领导小组
组 长:张宗颜
副组长:康江涛
成 员:付倩倩（语文教研组长）、康红利（数学教研组长）、周喜梅（英语教研组长）
(二)管理员是培训的主要组织者，负责发布主题、任务、督促学员认真完成线上线下活动，及时对活动进行总结、反馈、指导。
(三)实践测评考核由领导组共同完成。（四）在活动中表现突出的学员和作品将会被推优，学校给予适当奖励。
培训过程中所产生的费用将由学校承担。
四、混合研修活动
步骤 网络研修 校本研修
第一步确定主题 熟悉网络研修内容安排 结合网络课程，召开教研组长会议确定本校校本研修主题，组织全校教师参与动员大会，将网络研修与线下教研紧密结合，确定我校校本研修实施思路，制定研修计划。
第二步学习课程 围绕研修主题，结合课堂教学反思自己在课堂教学中有哪些经验存在什么问题 教师参加自己所在教研组组织的关于如何自我诊断和集体会诊的备课活动。
第三步学习难点突破 学习网络研修课程，提炼可借鉴的教学经验和方法。  1.学习课程，参与研课磨课活动，反思提炼针对性教学策略；2.通过研课磨课活动及专家线上指导，完善改进自己的教学案例（教学设计+微课/教学片断+进阶练习）并上传。 完成作业 3.教学案例  
第四阶段突破学习 结合网络课程及线下集体研讨习得的经验和方法，改组自己的经验，进行课堂实践，提交网络研修实践作业。 搜集资料,听课磨课难点、化解学习重难点突破 ，上传线下研存资料,学科组集体教研，教师进行反思，提高课堂效率。
第五阶段成果经验分享 在研磨中不断提升参加学校组织的观课议课活动   1. 教师参加优展示活动； 2. 总结展示活动，分享经验、展示成果。
五、预期成果
通过本次“网络学习知方法、线下分析解问题、集体展课促改进、线上分享共提升”的校本研修模式，希望我校全体老师在培训后能根据学情确定教学目标、重难点，根据学生认知水平、认知能力、和生活经验确定教学方式方法，关注学生全面发展，提升教师教学能力，培养学生核心素养，提高教育教学质量。
巩义市康店镇康南学校
2019年10月