综合实践活动课程的开发与实施.doc

综合实践活动课程的开发与实施
探究本土民间艺术——阳江风筝
一、 活动背景
社会在不断的进步，科学在不断地发展。在高速发展的社会历史进程中有很多优秀的传统艺术文化即将被人们遗忘，就像我们阳江的风筝艺术。在传统中，每年的重阳节，我们阳江人都会拿起自己制作的风筝去放飞，山坡上，田野间，甚至屋顶上都会站满放风筝的人。但是现在有多少阳江人会在这一天拿起风筝去放飞，在放风筝的人群中又有多少人手中的风筝是自己亲手制作的。答案是寥寥无几。恰巧我校在这个学期要求我设计一个综合实践课题，我毫不犹豫的设计了本课题，我要让孩子们了解身边的传统，传承优秀的传统，把传统的精华发扬光大。
二、 活动目标
知识目标：1、了解阳江风筝的历史与特色；
2、欣赏风筝，了解风筝的结构；
3、学会风筝的绘画与制作；
4、学会风筝的放飞技巧。
能力目标：1、学生上网查找、收集、整理资料；
2、让学生走向社会，向前辈们讨教风筝的一些知识，走访阳江风筝协会加深认识；
3、师生一起交流合作，共同探究风筝的绘画与制作技术，小组合作制作一架风筝；
4、学会独立自主的用材料制作一架风筝，并掌握放飞的技巧。
情感目标：1、通过向长辈请教增进人与人之间的情感，通过走访学会人际交往的艺术；
2、在探究中了解民间艺术的真谛并热爱民间艺术；
3、在自己的创作成果中获得喜悦感与成就感；
4、在完成任务中学会独立自主，在共同探究中明白合作的重要性。
三、活动准备
1、在四、五年级共组织40人为兴趣组。再让他们自由分成8
个小组，每个小组选出一个组长，负责记录与本组人员的组织、
协调工作。
2、老师到风筝协会购买回竹片（因为竹片要用隔年的
四、活动实施 1、实施阶段：了解（2周课余与2课时）——设计（2周课余与2课时）——合作制作（3周课余与3课时）——成果展示（1课时）——独自设计（1周课余与1课时）——独自制作（3周课余与3课时）——成果展示（1课时）。
2、实践时间：每周的兴趣班组活动时间和课余时间。
3、活动形式：学校、家庭与社会。

五、具体的活动过程：课前收集资料，课中解决问题。
第一阶段 了解
一、 了解阳江风筝，包括历史、特色、类型、、、、、、
（师生资源共享，共同探究）
1、 展示一架阳江的风筝的代表作——灵芝风筝的图片让学生说出它的特点，再展示一架代表作，长龙风筝让学生欣赏。欣赏学生搜集到的风筝图片。
2、 展示共同探究的问题，让小组长简单汇报各小组搜集到的资料情况，再逐个问题分析、补充、归纳、总结。
问题一：阳江风筝最早出现在什么朝代？
问题二：与其他流派相比，阳江风筝有什么特色？
问题三：阳江的本土风筝有那些？
、、、、、、
二、 了解风筝的结构
1、 让学生展示收集到的风筝，并让他们说说已了解到的知识。
2、 说明不同的风筝有不同的结构，但是都要讲究平衡。
板类：骨架完整，
软翅：简单的主骨（鹰、蝴蝶）
、、、、、、
3、总结结构是由骨架，裱纸或布、或绸、或绢、线组成。
4、解说风筝的制作过程：设计一比一的图——制作骨架——裱纸或布、或绸、或绢——绘画图案——装线调整。

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第二阶段 风筝设计
（老师先示范一次整个过程再引导学生活动）
一、 草图
1、欣赏简单类型的风筝：昌鱼、鹰、小鸟、蝴蝶、、、、、、
2、小组讨论并确定设计主题。
3、组员每人各自设计一张草图。
4、小组挑出一张公认的作品
二、定稿
1、小组共同出主意完善草图。
2、分工合作涂好颜色。

第三阶段 合作制作
（老师先示范一次整个过程再引导学生活动）
一、制作骨架
1、根据设计图设计平衡的骨架

二、裱纸
三、画图案