真正的英雄.doc

真正的英雄杨玲教学目标：1速读课文，理清思路，把握内容。 2熟读课文，积累语言，培养语感。 3体会课文思想感情，感受为人类进步事业作出贡献的人文精神。教学重难点： 重点：理清文章思路，熟读课文，积累语言，培养语感。 难点：把握文中几句富有哲理的句子，体会作者情感。教学准备 教学方法：朗读、多媒体教学设计思路： 这篇演讲词表达丰富，感情强烈，具有很强的感染力，非常适合进行朗读教学。新课标注重情感体验，注重语言的积累和语感的培养，这些，都可以通过朗读来实现。在理清文章思路、熟读成诵的基础上，进行情感体验。初一正是学生人生观、价值观的形成期，本文无疑是进行此方面教育的好材料。但不应留于空洞的说教，可以让学生联系生活实际，同时教师用感人的语言进行正确的引导，在美好的情境中给学生以人文精神的熏陶。教学过程：一、创设情境，导入新课 。1986年1月28日，美国“挑战者号”航天飞机在发射升空72秒后爆炸，七名宇航员全部遇难。“挑战者号”爆炸后，美国举国哀悼，世界为之震惊。当时的美国总统里根发表了全国性的电视讲话。1月31日，在追悼大会上里根总统发表了声情并茂的演讲。今天，我们就一起来学习这篇充满情感与力量的演讲词真正的英雄。 二、朗读课文，整体把握。1教师范读。2学生速读课文，理清思路。 (1)这篇演讲词讲到了哪些内容? 讨论明确： (14自然段)深深的哀痛和对英雄的赞颂(5一13自然段)追忆七位英雄(142l自然段)号召人们化悲痛为力量，继续向太空进军 (2)文章表达了怎样的思想感情? 小组讨论，全班交流明确： 全文蕴涵着两种思想感情：悲痛：英雄已死，对亲人，对朋友，对国家，对人类，都是巨大的损失；力量：我们不能停留于悲痛，而应化悲痛为力量，沿着英雄的足迹继续前进。 三、细读课文，赏析课文。1学生自读课文，从文中画出自己感动的，有些想法的句子，然后四人为一组，再一起读一读，议一议。 主要是这几句：*英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言，去实践真正的生活以至献出生命。 *在痛苦中我们认识到了一个意义深远的道理一切艰难险阻斗争的历史。 *我们所能找到的惟一安慰是生命的归宿。 2从这篇演讲词中，你体会到里根总统宣扬的美国精神是什么?你如何看待这种精神? 小组讨论，全班交流明确： 里根总统宣扬的美国精神包括：开拓创新，勇于献身，不懈探索，英雄主义，令人信赖的声誉等。这种精神是全人类优秀品质和高贵精神的代表，是人类精神的精华。 四、联系生活，体验情感。1出示2003年2月1日美国“哥伦比亚号”航天飞机失事的图片报道，请你也写一篇简短的演讲词。 2中国第一艘载人宇宙飞船“神州五号”已发射升空，请你对宇航员说一段话。五、课堂小结。 茫茫宇宙，有许多领域等待我们去开拓，去发现，去献身。从“挑战者号”到“哥伦比亚号”，人类从失败中一次次站起来。相信终有一天，人类会冲出太阳系、银河系，去开辟更为广阔的天地。3