谁的本领大（第二课时）.docx

6谁的本领大
（第二课时）
教学内容：精读感悟
教学目标：
1.能够正确、有感情的朗读故事，理解故事内容。
2.凭借文本语言，多媒体课件，知道风和太阳两次比本领的过程。
3.教育学生懂得，每个人都有自己的长处和优点，一定要正确的认识自己，看待别人。
教学重点：知道故事的内容。
教学难点：懂得做人的道理。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一．导入
1.这节课，我们继续学习第六课《谁的本领大》，上节课，我们初读了课文，知道了谁和谁比本领的事？（板书：风和太阳）
2.风和太阳比了几次？它们为什么要比本领？（出示：有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。指导朗读“都说”这两个字的语气。）
3．那究竟谁的本领大呢？快打开课本读一读吧，我们会找到答案的。
二、精读课文
1．究竟是谁的本领大呢？指名说（板书：各有各的本领）。
2．它们可没有我们小朋友聪明，它们比了两次才悟出这个道理，它们两次分别比了什么呢？自由读。
3．领教太阳的本领
（1）第一次他们比的是什么？是谁出的题？它们怎么想到这题的呢？（板书：脱下孩子的衣服）
（2）面对这道题，太阳和风心里分别是怎么想的？
（3）嗯，他们都觉得自己的本领大，那它们究竟是怎么做的呢？到课文中找找它们的行动吧。
（4）根据回答出示：那还不容易！谁来说说这句话（指名读）。
是的，就这么一件小事情，那还不容易。想想到底该怎样读这句话，谁再来试试。（再指名读）感觉出来了吗？这时候风的态度怎样？（自信，骄傲等）是的，那么我们一起来读读好吗？（齐读）
（5）说完这句话后，风就“呼呼”的吹了起来。可是那孩子却把衣服裹得更紧了。老师来当那个骄傲的风，小朋友来当书上的那个小孩子好吗？（师生共同表演、生生表演）
（6）你们知道这是为什么吗？
（7）齐读第二小节。
（8）看到这一切，太阳是怎么做的？请小朋友们自己读一读第三小节。
交流，出示：太阳对风说“看我的吧。”说着便发出强烈的光。这时候太阳的心里是怎样想的呢？ 结果呢？
（9）指导朗读，齐读第三小节。
（10）从这里看，是谁的本领大呢？但是不是真的呢？我们继续往下看。
4．领教风的本领
（1）第二天他们又碰到了一起。这时候太阳感到怎样呀？（他非常的得意，是从哪儿看出来的呢？）根据回答出示：第二天，风和太阳又碰大了一起，太阳得意地说：“风先生，你还敢同我比赛吗？”谁来读读好这句话。指导朗读。
（2）正巧风看见河里过来一条船，于是它提出什么建议呢？（让船走得快些）
（3）听到这个提议，太阳的表现是怎样的呢？（学生自学第六小节）
可是它的愿望有没有实现呢？到底发生了什么事呢？指导朗读。
（4）这时候，风却“呼呼”地吹了起来，没想到的是，船夫突然变得很高兴，你们知道为什么吗？（出示课件）
让我们一起体会一下船夫的快乐吧！齐读第七小节。
（5）看到这一切，太阳感到怎样？（很惊讶）为什么？（因为它总觉得自己比风厉害）它有没有想到这样结果？（没有）谁来读好这句话，出示：风先生，你的本领也不小哇！）
5．风和太阳比试了两次，究竟谁的本领大呢？它们明白了什么？
三、总结课文
是的，我们不能太小看别人的能力，因为人外有人，天外有天。我们每个人都有自己的长处和本领，一定要全面正确地认识自己和看待别人。
作业设计：
小练笔：第三天，风和太阳又碰到了一起，它们又会说些什么？做些什么呢？