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春天是什么
活动目标：1、能理解诗歌中美丽的春天，对比喻的方法有初浅的了解，尝试仿编诗句。
2、喜欢诗歌欣赏活动，初步体验诗歌的韵律美。
3、有安静、仔细倾听欣赏诗歌的良好习惯。
活动准备：音乐、各种绘画材料、幼儿用书
活动过程：
一、 谈话导入
幼儿自由欣赏，交流找到的春天的记录、春游活动的照片，分享观察活动的快乐。
师：孩子们，可自由结伴，可以给自己的朋友说说你找到的春天有哪些?
幼儿自由交流
二、 理解诗歌内容
欣赏活动：配乐诗歌《春天》，引导幼儿理解诗歌的内容，初步体会诗歌的节奏和韵律美，简单了解比喻的方法，激发其热爱大自然的情感。
第一遍欣赏活动，了解诗歌的主要内容
师:春天是什么？
幼:春天是绿色的.....
师：为什么说春天是一本彩色的、会笑、会唱的书呢？
幼：春天有花所以是彩色的.....
师：春天真是一本彩色的书吗？你眼中的春天是什么样的呢？
幼：漂亮的、美丽的....
师:我们可以大胆的用诗歌里的语言来表达，孩子们，试试看，你可以说出那些好听的句子？如：一首好听的歌、一张美丽的照片
幼：一部好看的动画片……
三、 欣赏诗歌
结合幼儿用书，第二遍欣赏活动，体验诗歌的韵律美，并学习诗歌的语句，引导幼儿有表情的朗诵。
师：孩子们，我们跟着音乐一起来朗诵这首诗歌。
师幼：春天是一本彩色的书，黄的迎春花……
四:仿编活动
师：孩子们，我们可以结合春天的感受来进行诗歌的仿编？
师幼：春天是一本香香的书，粉色的樱花、白色的梨花、红色的桃花，都是香香的……

活动反思：