四月份公开课----风.doc

活动名称：风
活动目标：
1、通过户外的观察记录，让幼儿感知风的存在及风的特征。
2、通过动手操作活动，让幼儿尝试产生风的各种方法，激发幼儿探索自然现象的兴趣。　　
3、知道风时有风力大小之分。　
重点、难点：产生风的各种方法，风力的大小。　　
活动准备：幼儿的户外观察记录，提供产生风的有关操作材料、游戏音乐。
活动过程：一、音乐《郊游》导入
二、幼儿出示观察记录，并说出在哪里感受到得风及风的特征。
小朋友们我们昨天在户外寻找风娃娃，并画了观察记录。谁能说一说，你在哪里找到风娃娃？请幼儿展示自己的观察记录，请幼儿说出记录的内容。　
小结：小朋友说，我是看不见，摸不到的。但是我感受到了风。当风吹到我们的身上感觉是凉凉的。当看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了，还可以听到“呼呼”的声音。
教师---这些是我们在室外感受的风，那我们在室内有没有风呢？
幼儿---有、没有。。。。。。
三、幼儿操作，探索感受风的产生的各种方法。
现在，老师这里有很多材料请你利用这些材料寻找一下藏在我们教师内的风娃娃。
----幼儿操作。
（１）出示静止的纸条、塑料袋、风车、纸板、布条、扇子引导幼儿思考：“小朋友可以用老师给的各种材料和用具去试试，怎样才能使纸条、风车动起来呢？看谁想的办法最多？
-----”启发幼儿说出自己的发现和探索的结果
小结---（用口吹的时候，吹出了空气，变成了风，用扇子、纸板扇的时候，变出了风：）
自然界之中到处都有空气的存在因为空气流动了，产生了风娃娃。
四、比较风的大小
操作---出示材料，引导幼儿观察、操作：比一比哪一组的鸡毛飞的高？
----幼儿说出自己操作的结果。
教师：引导幼儿说出为什么鸡毛飞得更高的？
（可以叫两个组成绩比较好的比一比看那组飞放入高。引导幼儿说出---结论）
小结：因为扇子轻轻地扇，产生的风力小，风车转得慢；要是用力地扇扇子，产生的风力大，风车也转得快。
五、游戏：风婆婆和小树叶
风是有大有小的，我们现在做个游戏----
教师交代游戏规则：游戏开始时小树叶蹲在地上。当听见小风的声音时说：风婆婆“起风了”，小树叶就站起来；当听见大风的声音时说：风婆婆 “风大了”， 小树叶就轻轻地跑步，左右摇晃。好像树叶在飞舞；当没有听见风的声音时说： “风小了”， 小树叶就慢慢地走，好像树叶在轻轻地飘；风婆婆说：“风停了”， 小树叶就蹲下“落”到了地上。
---总结:小朋友，你们能告诉我你喜欢哪一种风呢？为什么？
---幼儿自由阐述。
---人们把风力大小划分为风的级别。 教师与幼儿共同做手指操--《风儿歌》
---教师；在儿歌中我们说到几级风是强风？你们害怕强风吗？我们怎样战胜它呢？
延伸活动：请小朋友回家收集资料，下节课我们学习风与人类的关系。