第九课数蛤蟆.doc

歌曲《数蛤蟆》
教材分析：
《数蛤蟆》是湖南文艺出版社二年级下册第九课的歌曲，这是一首风趣的游戏歌曲，数蛤蟆是儿童很喜欢的活动，学生能在玩中愉快地学习音乐，同时也不乏知识性，在游戏中帮助学生熟悉量词的用法。歌词生动、形象衬词的运用不仅带来浓郁的民族风格，而且改变、扩充了歌曲结构，充分表达出儿童的喜悦心情。
教学目标：
1、能用明亮的声音生动、有趣地演唱四川童谣《数蛤蟆》。
2、能跟着音乐律动，与小伙伴合作参与表演。
3、了解四川的民族风格。
教学重、难点：
1、能用明亮的声音生动、有趣地演唱四川童谣《数蛤蟆》。
2、能跟着音乐创编律动。
教学模式：
导、学、议、练
教学方法：
先学后教、当堂训练
教具准备：
多媒体课件、琴、
教学过程：
一、导
1、情境导入
师：同学们，你们听一听什么在叫？（放录音）下面我们一起到大自然中去看一看它们生活在什么地方？
生：蛤蟆。
师：蛤蟆是庄稼的好朋友，我们小朋友应该怎样去做呢？今天我们一起来学习歌曲《数蛤蟆》。（板书课题）
2、出示学习目标
（1）能用明亮的声音生动、有趣地演唱四川童谣《数蛤蟆》。
（2）能听辨歌曲的情绪，边唱边跳。
二、学、议
1、出示自学提示（一）
（1）听老师演唱歌曲，说说歌曲给你带来什么样的情绪？蛤蟆长什么样？
（2）请找一找歌曲中特别的一句。
（3）完整聆听歌曲，试着按节奏朗诵歌词。
2、议
师：蛤蟆长的什么样子呢?我们一起来描述蛤蟆的样子吧！
3、出示自学提示（二）
（1）学生分小组自学歌谱。
（2）歌谱会唱后自主填词。
4、议
（1）师：你会唱乐谱的哪一句？谁愿意自告奋勇为大家展示？(学生自由发言，教师及时鼓励。)
师：你们都是聪明的孩子，现在跟老师一起唱一唱吧！
（教师教唱乐谱，并解决乐理知识。）
连音线 十六分音符
（2）学生自主填唱歌词，教师及时纠正。
（3）完整演唱歌曲。
三、练
1、加入情绪，完整的演唱。
师：我们应该用什么样的情绪演唱歌曲？
2、分组、分男女跟音乐演唱歌曲。
3、律动表现。
师：谁能用动作来表现蛤蟆的样子呢？（随音乐边唱边律动。）
师：同学们跳得真好，老师也要加入，让我们一起来表演吧！
师：小朋友表演的很好！希望小朋友以后好好学习，从一个小小歌唱家成为一个真正的大歌唱家，大家知道了蛤蟆是庄稼的好朋友，也是我们的好朋友。所以，我们以后要爱护它、保护它。
板书设计：
数蛤蟆
连音线
十六分音符