第二章石雕篆刻名家——陈卫芬、杨伟华.doc

尚石为美
2 石雕篆刻名家

一、教材简说
大自然孕育了天然瑰宝——青田石，人类又用勤劳和智慧赋予青田石以艺术生命。青田石经历代篆刻家和石雕艺人的辛勤刀耕，培育出万紫千红、争奇斗艳的艺术奇葩。
《石雕篆刻名家》这一章教材分两节。第一节讲的是篆刻名人的成长故事，第二节讲的是石雕名人的成长故事，这一章旨在让学生通过了解名人的成长经历，对名人们的优秀品质有了全面的认识，并感受青田石的传统文化。在此基础上总结和提升名人成长的奥秘。激发其情感共鸣。并引导学生在自己的学习生活中加以尝试运用，以此提高学生的能力和素养。本课试图通过学生中有创意的生活事例让大家明白：少年儿童有发明创造也不是天方夜潭，只要我们能像名人那样开动脑筋，多多观察，多多动手实践。
课前，教师一定要充分了解本班学生课余创造发明的事例，在课中以此为话题展开教学，学生参与的主动性会很强，积极性会很高。
二、教学目标
1.知识和技能：认识和了解一些中国篆刻名家和石雕名家,探索名家成才的奥秘。掌握与他人合作、交流和分享感受、想法的相关技能。
2.过程与方法：尝试通过多种途径搜寻资料，并进行简单的整理和归纳：会用讲故事和辩论等方式表达自己的想法。
3.态度与情感：激发学生崇敬名家的情感，初步培养学生憧憬未来、积极进取，同时又踏踏实实、一步一个脚印地学习和生活的态度。
三、教学建议
1、导入环节：事先收集一些石雕篆刻名家的图片及成长故事，让学生欣赏，让学生感受青田石的传统文化，了解名人的成长经历，对名人们的优秀品质有了全面的认识，并在此基础上总结和提升名人成长的奥秘。通过小赛台：“名家知多少”？提问：认识了这么多名人，你有什么想说的？……从而导入课程——石雕篆刻名家
2、本章的教学重点是让学生对名人们的优秀品质有一个全面的认识，并在此基础上总结和提升名人成长的奥秘。激发其情感共鸣。并引导学生在自己的学习生活中加以尝试运用，以此提高学生的能力和素养。可以采取以下思路展开教学：
（1）第一课时的教学，先让学生欣赏名家，初步感知名家。并通过提问：认识了这么多名家，你有什么想说的？讨论：这些名家成功的关键是什么？让学生对名人们的优秀品质有了全面的认识，并在此基础上总结和提升名人成长的奥秘。激发其情感共鸣。最后再通过寻找班级中的“大师”：试图通过学生中有创意的生活事例让大家明白：少年儿童有发明创造也不是天方夜潭，只要我们能像名人那样开动脑筋，多多观察，多多动手实践。
（2）第二课时的教学，可以先让学生欣赏名家，初步感知名家。并以小组的形式进行“名家知多少？”竞赛活动。并谈谈体会、感受，并围绕课本上的四个人物展开话题：交流名家成功的秘诀。
最后引导学生在此基础上总结和提升名人成长的奥秘。激发其情感共鸣。并引导学生在自己的学习生活中加以尝试运用，以此提高学生的能力和素养。