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如何在规模化群体学习中成为有能力的学习者
主讲：庄秀丽
简介：北京师范大学，教育技术学博士，主要研究方向：网络社区学习技术、个人知识管理；曾创建过网络学习社区：教育大发现社区，作为联合发起人曾参与创建网络开放学习机会社区WEE（ 河北、重庆等）进行网络社区中的学习活动设计与群体智慧发挥、MOOC课程设计开发的培训讲学。
1、为什么提出“成为有能力学习者”的问题？
没时间、没精力更新自己的知识技能，甚至没时间读书，更别说学习网上课程了
2、成为有能力学习者的策略
策略一：把目标转化为小行动（小行动大项目）
Ø 小行动
Ø 打卡
案例: 戈多表格管理

策略二：刻意练习（从新手到专家）
Ø 离开舒适区；
Ø 集中训练某种能力；
Ø 关键技能细分，进行大量重复性训练（一万小时定律）；
Ø 反馈+调整完善+分享
问题：如果把自己的英语水平从菜鸟提升到熟练专业的水平？
策略三：知识管理（从传播到创新）
Ø 做前学—向同行学习；
Ø 做中学；
Ø 做后学；
Ø 找到合适的人（You know who）;
Ø 在网络和实践社群中学习；
Ø 让已经掌握知识应用于实践并流通起来。
《英国石油公司组织学习最佳实践》

策略四：三个笔记本：记事本、日程本；导航项目本
Ø 记事本：备忘，灵感记录，随手记
Ø 日程本：记录既定的日程安排，可以用不同颜色笔进行标记不同类别性质的事情；
Ø 导航项目本：管理不同的项目。把所有项目的进展，集中在一个本子上，便于自己监控每个项目的进展。
《别告诉我你会记笔记》

3、小结：

自己在学习过程中要主动去摸索核心技能。然后再可以联系。
及时记录，随意整理管理。