声音的特性.声的特性.doc

第二节 声音的特性一、 教学目标：知识与技能：1.了解声音的特性2.知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度发声体的振幅有关3.不同发声体发出乐音的音色不同过程与方法：通过观察和比较来概括声音的特性；通过探究实验来理解音调与频率、响度与振幅的关系。情感、态度与价值观：通过观察与探究培养严谨的学习态度和实事求是的精神。二、 重点难点：重点：1.声音的特性难点：音调与频率、响度与振幅的关系三、 教学方法：自学法、分组学习法、学案教学法、信息反馈法等四、 教学模式：激趣导入自主学习互动明理运用提升检测过关五、 教学过程：【情景导入】 为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？要了解这些问题的答案，就需要研究声音的特性。【自主学习】一、 自学指导1范围：3234页“音调”部分方式：默读时间：5分钟要求：（1）什么是音调？（2）什么是频率？频率的单位？（3）什么是超声波和次声波？二、学生自学，教师巡视生：自学师：巡视【互动明理】（以师生活动的形式呈现）师：100赫兹表示什么意义？生：物体1秒的时间内振动100次，它的频率就是100赫兹。师：物体振动越快，发出的声音的音调有何变化？生： 师：归纳或小结-物体的振动频率越高，音调就越高；振动频率越低，音调就越低。人耳的听觉频率范围是20赫兹到20000赫兹。一、自学指导2范围：3435页“响度和音色”部分方式：默读时间：5分钟要求：（1）什么是响度？响度与振幅是什么关系？（2）什么是音色？二、学生自学，教师巡视师：响度与什么因素有关？生：振幅师：即便音调和响度相同，我们还是能分辨不同的声音，为什么？生：音色不同。【运用提升】（学会运用） 师：在日常生活中，人们常常根据敲打物体发出的声音来鉴别物体的优劣。如瓜农用手拍西瓜是利用了什么原理？ 生：根据西瓜发出的声音是否沉闷来辨别西瓜的生熟，是音调的应用。 师：顾客用手轻轻敲瓷器是利用什么原理？ 生：音色的应用。【检测过关】1.吉他是年轻人喜爱的一种乐器，在演奏前，吉他手需要调整琴弦的松紧程度，这样做的目的是调节琴弦发声时的 （ ）A 振幅 B 响度 C 音调 D 音色2.音乐会上男低音放声高歌，女高音一旁轻声伴唱。其中的“低音”和“高音”是指_，“放声”和“轻声”又是指_。2