校园定向运动.docx

长沙县百熙实验学校初中部（湘龙校区）
教学反思
定向运动是为了促进学生全面发展，实施素质教育而开设的一项新兴体育运动，是一项非常健康的智慧型体育项目，是智力与体力并重的运动，它不仅强健体魄，而且能培养人独立思考，独立解决所遇到困难的能力，还能培养学生团结协作的团队精神，基于以上原因，我选择了定向运动这一课题作为本次课堂教学的主要内容，纵观本课教学效果，在处理、安排教材内容，运用教学方法，实施激励性策略以及调动学生学习积极性等方面都进行了较为深入地研究，较好地体现了《课程标准》的理念。有成功的闪光点也有不足之处，有教师的尝试也有学生的创新。
一、 成功之处
课前进行了充分的准备，为了让学生学会看地图，根据学生的实际情况设计了七张不同的图纸，让学生在课堂上体验。
合理清晰的结构安排：本课的设计思路是：准备活动利用集体寻宝进行引入——通过找到“宝藏”引出今天的主题——进行练习——放松。本课的教学中，准备活动是一个亮点，主体部分更加突出，所有的准备及延伸性练习都是为了更好的完成定向运动的学习任务，合理的结果使学生犹如置身野外运动的情境中，激发了学生的求知欲，为更好学习本课内容提供了思想保障。
不失时机的思想教育：教室不时提醒学生要学会相互谦让，定向跑时逆时针跑，避免互相“撞车”渗透交通法规。在准备出发时，教师提醒学生打点时要礼让“行人”。
二、 不足之处
队伍调动上欠周密，有一些调动队伍过于复杂，上课在调动队伍上耽误了一些，教师在今后的教学中，要提前设想可能出现的场面及应对措施。
学生的评价较少：在本节课的教学过程中，学生对自己或本组其他的技能掌握、学习态度、情意表现与合作精神等进行的评价较少，同学之间没能把自己或他人的成果体现出来，教师应加强这方面的教学，真正体现新课程标准的理念。
三、 学生的创新
由于定向运动固有的特殊性，它没有特定的路线，因此也就给了学生更多想象和创新的空间，智慧型的运动也发挥了它特有的效力。本课的教学中有几张图纸的设计教师只规定运动点标，而不规定运动路线。
从成功之处总结经验，从不足之处找到差距，在尝试中寻求突破，在创新中不断提高。这是我上本节课最大的收获。

体育组
2018年12月22日