第七课江南好.doc

第七课 江南好

教学目标:
  1.能够感受到《江南好》优美而又欢快的情绪,能听辨竹笛清脆明亮的音色。
  2.分辨《江南好》的乐曲结构。
  3. 能辨别 4/4 与 2/4 的特点。
  4. 在《江南好》音乐欣赏过程中产生对江南风光的喜爱之情。

教学重点:
  感受音乐的美感。
教学难点:
分辨乐曲的结构,。

教学过程:
    一、创设情境
    歌唱师生问好。
    二、欣赏乐曲
    1. 初听乐曲
    师:现在,我们来聆听一首乐曲,希望你们听完后回答两个小问题:
    问题:(1)谈谈音乐给你带来怎样的感受?
    (2)这首乐曲是什么乐器领奏的?
    另外老师提个要求:我们在聆听的时候可以自由的加入身体的律动,手、脚、头都可以。
    师:这段音乐带给我们的感染力,有一个乐器发挥了极大的作用,那乐曲的领奏乐器是?
    师:同学们能听出领奏乐器相当棒,那我们进一步了解民族乐器笛子,同学们还能听出其它的民族乐器吗? 
    生:高胡、扬琴、古筝、二胡、柳琴……
    2. 复听音乐
    师:这么美的音乐到底是怎么构成的呢?接下来让我们再次聆听乐曲,并且还要回答一个问题:乐曲从结构上分几部分?为什么这么分?
    这一遍听的过程中,你们听出什么乐器就可以模仿它的弹奏姿势,也可以随音乐律动。
    师:乐曲分为两部分:
    (板书)
    A            B
    速度:       中速             快速
    力度:       较弱             较强
    情绪:       优美         活泼、欢快 拍子     4/4           2/4      
   (学生如果回答说节奏不同,老师应该肯定回答是正确的,因为节拍是人们熟悉的节奏模式)
  师:由于音乐两部分在要素(速度、力度、情绪、拍子)表现上形成鲜明对比,是由两个性质不同的部分构成,所以乐曲分为二部分(AB),老师讲解清楚分两部分,并指明分段的地方和原因。
   3. 分段指挥
   师:同学们,我们已经知道速度、力度、情绪上的区别带给我们两种不同的音乐感觉,
  那还有一个重要的因素,让我们直观的就能感受到两段的区别,想想是什么?
  师:同学们,乐曲的第一部分是几拍子的呢?乐曲的第二部分是几拍子的呢?  
  师:就因为4/4本身就给人抒情的感觉,而2/4本身就带给我们欢快的感受。
  师:4/4拍的指挥图示,应该都学过,我们一起来指挥一下。
  师:然后是2/4的指挥学习。
  表扬:指挥很好的同学上台表演,并评选出我们的小小指挥家。
  4. 师:小小指挥家,你叫什么名字?太好听了,可我们的乐曲还没名字呢?你们得给
  它取个好听的名字。
  师:在乐曲中你们听到了江南的这一切,作曲家一个字就概括了"好",简单而丰富。
  三、拓展  
  1. 看江南
   师:现在老师与你们一起去感受一下江南风情。(播放视频)
   师:自古以来就有许多文人墨客创作了诗篇来赞美江南,你们知道哪些赞美江南的诗句吗?
   2. 唱江南 
   师:江南的别样风情让人感动,江南的音乐给我们带来美感,接下来就让我们用歌声去  
  表达对江南的喜爱之情吧。老师为你们准备了一首汉乐府民歌《江南》,是由着名大连
   籍女作曲家谷建芬谱曲。
   播放歌曲《江南》,欣赏并演唱。

  四、课堂小结。
   今天,音乐带我们走进了江南,音乐使我们感到如临其境,身在江南。愿美妙的音乐带我们飞翔,飞到美丽的江南。

教学反思：
在进行完歌曲范唱以后，可指导学生用比较标准、流利的普通话进行朗诵歌词，要注意咬字、吐字的准确度和清晰度，要求字正腔圆。同时根据歌词的内容向学生进行爱国、爱党、爱社会主义等方面的思想品德教育。