科学：好吃的红枣馒头.doc

《幼儿园主题式课程》预期活动计划
时间： 班级： 执教教师：
主题
小小厨房
活动名称
好吃的红枣馒头
涉及领域
科学、语言、健康
活动目标
1．认读数字6，了解数字6的意义。
2．知道数字6可以代表任可数量为6的事物。
活动准备

卡纸做的大、小馒头和大、小红枣若干。数字6的卡片。
活动过程
一、 创设情境、引出话题。
教师：吃饭的时间快到了，妈妈用面粉做了几个大馒头，准备去蒸。我们一起来看看，妈妈做了多少个馒头呢？
二、 了解数字6的意义
1． 点数6。
出示6个大馒头，请幼儿数一数。教师指导幼儿点数，并说出一共有几个馒头。
教师；妈妈做了几个馒头？我们一起来数一数。
2． 了解数字6的意义。
（1）用一个小馒头换下一个大馒头，让幼儿数。
教师：这是宝宝做的小馒头，我们来数一数现在有几个大馒头，几个小馒头，一共有几个馒头。
（2）又将一个小馒头换下一个大馒头，让幼儿说出有几个大馒头，几个小馒头，一共有几个馒头。以此类推，教师用小馒头替换大馒头和小馒头，请幼儿说说一共有几个馒头。教师可以带幼儿点数，数完之后说出总数。
（3）总结：这些馒头有大的，有小的，但每次做的大馒头和小馒头都是6个。
三、教师出示数字“6”的卡片，请幼儿认读。
1．教师：这是数字“6”，6个馒头可以用数字6来表示。
2．教师：你们觉得数字6像什么？
四、 给馒头贴切红枣
1．每人发一个大馒头，让幼儿数出6粒红枣贴在大馒头上。
2．请幼儿互相点数，看看是不是放了6个红枣，多了就拿掉，少了就补充。
3．教师：6除了代表6个馒头，6个红枣以外，还可以代表任可是6 的东西。
4．请几个幼儿从教室里拿来数量为6的物品交到教师物里。

反思

批阅

环保▲ 安全■ 卫生● 传美◆