第三模块-区角活动(二)——活动材料的投放要点指导.doc

第三模块-区角活动（二）——活动材料的投放要点指导
一、单选：
1、（B）是区角活动中的首要原则。
A、 趣味性原则
B、 安全性原则
C、 多功能性原则
D、 环保原则
2、 下列不能综合反映幼儿发展需要的区角活动是（A）
A、 拼图游戏
B、 角色游戏
C、 结构游戏
D、 表演游戏
3、 百宝箱的作用是（B）
A、 装饰作用
B、 可以帮助幼儿实现自己的游戏愿望
C、 可以为教师提供游戏灵感
D、 可以为幼儿提供活动参考
4、（C）对幼儿学习自我管理、自律会有一定意义。
A、 适宜的操作提示、规则提示、整理提示
B、 大量的规则要求
C、 教师的示范
D、 材料的灵活程度
5、下列那个可以作为活动材料投放到区角活动当中（D）
A、 小珠子
B、 大头针
C、 牙签
D、 绿色环保材料
6、《幼儿园教育指导纲要》倡导以（D）去推动认知学习，这是因为快乐的情绪和记忆对儿童学习至关重要。
A、 记忆
B、 感知操作
C、 教师引导
D、 儿童积极的情感
一、 判断：
1 、活动的规则是一种硬性的规矩和规定，是活动唯一的标准。(×)
2、很多自然材料没有结构，所以不规定幼儿的活动程序和方式，幼儿可以根据自己的兴趣自由摆弄与探索材料。（√）
3 、材料投放的层次性方应在横向维度和纵向维度。（√）
4、幼儿园区角活动材料投放的安全性要考虑环保性、大小、尖锐程度、电线插座、垂吊物高度与牢固程度。（√）
5、百宝箱的作用是帮助幼儿实现自己的游戏愿望。（√）
6、幼儿在区角活动中，有游戏的积极愿望、个人情感的强烈需求、人际交往的强烈需求、环境协调的强烈需求。（√）
三、多选：
1、在区角活动中，投放探索性材料的意义（ABCD）
A过程与结果的不确定，使得活动充满了变化的趣味性。
B过程与结果的不确定，能引发出幼儿间的不同的游戏经验与体验。
C过程与结果的不确定，能激发幼儿不断挑战自己与同伴经验的自主性。
D过程与结果的不确定，能让教师看见每个儿童真实的经验与发展。2、百宝箱的材料的投入应注意（AC）
A小班幼儿的百宝箱不能全是废旧材料，可以投放一些具体形象的的真实材料
B小班幼儿的百宝箱应全是废旧材料，方便幼儿发散思维
C随着年龄的增长，原始的、废旧的材料可以逐步增加
D随着年龄的增长，原始的、废旧的材料应该逐步减少