第四课科举制的创立检测题.doc

1.4科举制的创立
班 级 姓 名__________
一、选择题
1．用分科考试的方法来选拔官员的首创者是（ ）
A．汉武帝 B．隋文帝 C．隋炀帝 D．武则天
2．我国用考试方法选拔官员的科举制正式诞生于（ ）
A.秦朝 B.汉朝 C.隋朝 D.宋朝
3. 徐州市的户部山有条状元街，“状元”一词和下列哪种制度有关（　 ）
A．分封制 B．科举制 C．九品中正制 D．三省六部制
4．下列帝王中，对科举制的创立和完善做出重要贡献的是（ ）
①隋文帝 ②隋炀帝 ③唐高祖 ④唐太宗 ⑤武则天 ⑥唐玄宗
A.①②③④⑤⑥ B.①③⑤
C.②③⑤⑥ D.①②④⑤⑥
5．无论是出身低微的读书人，还是来自异国的求学者，都可以在唐朝通过参加科举考试踏上从政之路，这充分展示了唐朝有别与其他王朝的特点之一是（ ）
A．经济繁荣 B．政治开放 C．军事强盛 D．人才济济
6．下图中的人物在科举制度方面的创新之举包括( )

①设进士科 ②殿试制度 ③设武举 ④诗赋成为考试重点
A．①② B．③④ C．①④ D．②③
7．武则天也大力提倡科举。有一年，她将应举的人，集中到洛阳的宫殿，亲自出题面试，这就是（ 　）
A．科举 B．殿试 C．考核 D．考进士
8. 隋唐五位皇帝为科举制度创立和完善作出了贡献，他们之所以重视科举制度的根本原因是为了（ 　　）
A．促进经济发展 B．维护国家统治 C．公正选拔人才 D．促进文化发展
9. 唐朝时，我国诗人倍出，其中一个重要原因是（ ）
A．社会经济的发展 B．写诗成为时尚
C．举办国学 D．诗赋成为进士科的主要内容
10. 对科举制度的影响，叙述不正确的是（ ）
A．改善了用人制度，使有才识的读书人能参与治国
B．对中国的后世产生了深远的影响
C．为高门权贵打开了做官之门
D．促进了文学艺术教育事业的发展
二、材料解析题
11. 阅读下列材料：
材料一：魏晋以来，官员大都从各地高门权贵的子弟中选拔。权贵子弟无论优劣，都可以作官。许多出身低微但有真才实学的人，却不能到中央和地方担任高官。
材料二：唐代有人写诗说“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”
请回答：
（1）为改变材料一所反映的弊端，隋文帝和隋炀帝各采取了什么措施？

（2）材料二中提到的“长策”是指什么？它对唐代的教育事业产生的什么影响？

三、简答题
12．唐朝常设的考试科目很多，以进士、明经两科最重要。明经考试有一种题型叫“帖经”，它是考官任意选取《五经》中的某一段，用纸条遮盖其中的几个字或几句话，要求考生将其默写出来。就此大家思考讨论一下，回答以下问题：
（1）这种题型与我们现在考试的题型有哪些相似之处？

（2）这种考试有何利弊？它与现在教育改革和新课改的要求有何不同？

小组评价： 教师评价：
问题训练—评价单答案：
1.B 2.C 3.B 4.D 5.B 6.D 7.B 8.B 9.D 10.C
11.（1）隋文帝开始用分科考试的方法来选拔官员；隋炀帝时正式设置进士科，考核参选者对时事的看法，按考试成绩选拔人才。（2）“长策”指科举制度。影响：科举制度促进了教育事业的发展，士人用功读书的风气盛行；促进了文学艺术的发展，尤其是因为进士科重视考试赋，大大有利于唐诗的繁荣。
12.（1）这种考试的题型，主要考查考生的死记硬背，它要求将考试内容机械地背下去就可以回答一切问题。与我们现行考试的填空题及只考记忆、不考能力的题型相似。（2）这种考试只能促使学生去依照课本知识和考试要求去机械记忆。一旦试题稍有变化，就不会作答。当然有些知识还必须记忆，更重要的是理解、应用，提高学生举一反三的能力。现在教育改革就是要改变过去学习方式，提高学生的自主、合作、探究能力。这就是新课改的要求，它与旧的接受式、机械的、被动的注入式学习完全不同。

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