手捧空花盆的孩子》第二课时.doc

二 年级 上 期语文集体备课教案
主备教师：孔祥春
集 体 研 讨
课 题
《手捧空花盆的孩子》
第二课时
课 型
单元导读型
教学目标
1、 认识“盆”“位”“选”等12个生字。会写“分”“要”等6个字。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。知道诚实是人的美德，愿意做一个成熟的人。
教学重点
正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。
教学难点
知道诚实是人的美德，愿意做一个成熟的人。
教法设计
“六个一”教学法
教学用具
多媒体课件
教 学 过 程

复案补改
(复备教师及内容)

一、说一说。
　　1、读课文1~2自然段。
　　请同学们先一起来读一读课文1~2自然段，看看通过读，你知道了什么？
　　2、时间很快过去了，孩子们种的花则、怎么样呢？
　　让学生轻声、自由读课文3~5自然段，找找看。
　　3、根据学生回答得出结论：出现了两种情况。
　　（1）第一种情况是什么？找出句子练读。
　　（播放课件：众小孩手捧鲜花场景）加深感知。
　　导语：是呀，花盆里的花儿多美呀，孩子们笑得多甜呀，他们一定在美滋滋地想……（让学生展开想象，畅所欲言）
　　总结：哦，看来他们都认为自己手里的鲜花就是国王所要的成绩。
　　（2）而与之不同的第二种情况是……请同学们找出句子读一读。
　　（播放课件：捧空花盆哭泣的场景。）让学生体会这个孩子的感受，从而悟出该用怎样的语气才能读好句子。
　　（3）面对这两种结果，国王是什么样的态度呢？
　　请同学们找出句子读一读，通过表演，读好句子，感受国王从不太高兴到露出了笑容的感性变化。
　　A、手捧空花盆的孩子没有种出花是因为他不用心吗？不会种吗？（不是）
　　B、你是从哪儿知道的？读一读。
　　板书：整天精心培育换土浇水施肥没有发芽
　　C、（出示课件）该用什么样的语气来读呢？指名朗读。
　　D、他为什么还没有种出花来呢？请同学们齐读第八自然段。
　　板书：煮过的种子
　　4、在大家明白国王为什么要选手捧空花湓的孩子做继承人了吗？
　　（引导学生从“捧鲜花来的孩子”不诚实，用了欺骗的手段，捧空花盆的孩子诚实守信，品德高尚，未来国王应当具有这样的品质，引导学生逐步体会，加深感悟。）板书：诚实继承人
　　（1）总结课文，思想渗透。
是呀，同学们诚实是一种美德，它不仅仅是未来的国王应该具备的品质，也是我们在坐的每一位小朋友应该具备的，老师相信你们都想成为他（手指课题）一样诚实的人，让老师和同学们再次有感情的朗读课文。
二、想一想。
　　手捧空花盆的孩子因为诚实而成为受人尊敬的国王，那同学们想一想，你是一个诚实的孩子呢？诚实的你有什么高兴的事吗？
　　（课件：“说一说”一题。让学生一起交流、讨论，教师对学生的诚实行为及时赞赏，鼓励。学生在宽松的交流氛围中相互影响，升华认识。）
作业超市
把《手捧空花盆的孩子》讲给小伙伴听。

板书设计
手捧空花盆的孩子
整天　精心培育
换土　浇水　施肥
没有发芽　　煮过的种子

反思提升