师德小故事.doc

师德小故事 这学期，学校党支部要求我们全校教师进行师德师风的自查活动，并要求教师依据自己的实际行动，对自己在师德师风方面做得好的地方进行批评与自我批评。说实在话，进行师德师风的自查活动既能端正教师的教育形象，又能提高教师自身的思想认识，这是一项利校利教的有益活动，我非常拥护。仔细回顾我的教育教学生涯，我良多感慨。有自认为做得不错的，也有不足的。现在，借用以前学校要求我们每个班学生和家长针对班主任教师写的师德师风的调查文章中的小故事来激励自己。 我的家长写的文章题目是她有一颗晶莹的心。家长在文章中这样写道：“陶老师以她的实际行动实现了她的诺言。陶教师从接手这个班开始就全身心地投入到怎样教育好这个班的孩子的工作中去了。她不仅教孩子们的文化知识，还教育孩子们怎样做人，并以实际行动为孩子们作表率，难怪孩子们回家后就自豪地说陶老师是她们学习的榜样。她在平凡和岗位上干的是不平凡和工作，因为她用她那崇高的心去感召班里几十位学生的心，让她们去认真体会教师对人生、对工作的态度。”“陶老师对班里的每位学生都充满了爱，她总是说每一位学生都有上进心，每一位孩子身上都有闪光点，所以，她总是仔细地观察每一位学生，一旦发现她们身上的优点就从不吝啬她的赞美之词，使孩子们从心里感受到她们的长处是得到老师认同的，老师在每时每刻都在注意你呢。而且，她总是想方设法让孩子们有充分展示才能的机会，如在班委组建工作中就通过自由竞选的方法不仅给好学生机会，同时也给后进的学生机会，并在班委活动中给他们以充分的信任，增加她们的信心，便他们感受到他们也是集体中的一员，也是班里的主人，从很大程度上激发了后进学生的上进心，而对个别同学调皮惹事生非后她总是耐心地对他们进行教育而不是简单的批评使她们真正认识到自己的错误，从而自觉改正。”“陶老师不仅关心孩子们在学校内的生活，还经常在夜晚与家长联系，关心孩子在校外生活和成长情况，与家长共同探讨对孩子的教育。说实在话，我们作家长的都自愧没有老师对孩子观察得仔细，孩子的每一个优点和每一个不足她都了如指掌，并针对孩子的不足提出她的看法，使我们家长能与孩子们一道正确的面对和及时纠正使孩子收益不浅。比如，我的孩子性格比较急躁，知识面比较窄，通过陶老师与我们的交流后，我们及时与孩子沟通，达成共识，让孩子在生活中主动改正急躁的坏毛病，现在，她的性格比以前好多了，我们感觉她比以前更懂事了，更体贴父母了；针对孩子知识面窄的不足，我们就经常与她讨论课外知识，指导她多看一些益文趣事，不仅增强了孩子的学习兴趣，而且极大地丰富了孩子们的知识。”“对待工作她总是一丝不苟，记得孩子上学期回家说陶老师的孩子因为心脏病住院了，需要做手术。可陶老师每天从医院到学校来给学生上课，上完课才到医院去陪伴孩子。孩子住院一个月，她却没有耽误学生一节课。看着她疲惫的面容，班里的孩子们感动得流下了热泪。人心都是肉长的，我们也是孩子的父母，也知道儿女在父母心中的位置，可像陶老师这样一心扑在工作上，将班里的几十个孩子看成是她自己的孩子，就这一点，我们作为家长的也要发自肺腑地说一声：陶老师，衷心谢谢您！” “她就是这样一个把整个身心都放在孩子们身上，忘我工作，默默奉献的人，她有一颗晶莹的心。”其实，我并没有像家长夸的那么好，我也有许多缺点。家长的肯定是我工作的动力，我一直是朝着树立良好的师德师风努力的，因为我坚信，教师的工作首先是树人，用自己的人格去影响学生。一分耕耘一分收获。家长的夸奖也让我明确了自己的位置。在今后的工作中，我将一如继往地将高尚的师德风范“进行到底”！