《秋天的雨》第二课时.doc

《秋天的雨》第二课时教学设计
武鸣县城厢镇城东小学 黄丽琼

学习目标：
1.理解课文内容，有感情的朗读课文。
2.理解“钥匙、五彩缤纷”等重点词句，感受秋雨的神奇、秋景的漂亮，通过朗读，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。
3.感受语言文字之美，积累课文中优美的词句，并迁移运用这样的语句。
教学重点：通过朗读，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。
教学难点：在朗读中感受秋雨的奇异、秋景的漂亮，激发对秋雨的喜爱和赞美之情。
教学流程：
一、复习导入
二、明确目标：课件出示课时目标，学生读，明确本节课的学习目标。
三、学习板块一：课文用了哪些好词好句来写秋天的雨的颜色和味道？这样写有什么好处，划有关词句，在旁边写上批注，并读出对秋天的喜爱。
（一）自主学习：学生读课文，围绕问题读、划、写批注。
（设计意图：让每个学生在自主参与学习的过程中，亲自去划、去写、去悟，并从中获取方法，得到快乐，不断提高自主参与的意识和能力。
（二）合作交流：提示学生按照以下步骤在组内交流。
1课文用了哪些好词好句来写秋天的雨的颜色和味道？这样写有什么好处？
2. 有感情地朗读，读出你的体会，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。
3.学用文中的好词好句来说说家乡秋天美丽的景色.
（设计意图：合作学习的过程就是小组成员在相互依赖的学习环境中接受新信息的过程，是锻炼思维、开阔视野的过程。学生通过由老师的教变为自主合作交流来获取文本信息，自主学习能力得到提高。）
（三）展示汇报：学生按照以上步骤展示汇报。教师随机点拨、引导。
重点汇报及点拨：
1.你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
2.它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
3.金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
4.橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
5.菊花仙子得到的颜色更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
6. 仿照文中的写法夸夸家乡美丽的秋天。
（四）赏析评价：重点赏析评价学生朗读的情况和仿写句子的情况。
四、学习板块二：课文用了哪些好词句写出秋天动植物的活动？
1.学生根据学习提示进行，自主学习。
2.快速交流自主学习情况，提出自己的疑惑。
3.展示汇报。
五、 总结回文，拓展延伸
1.秋天的雨，像一位神奇的魔术师，它为我们打开了秋天的大门，使我们看到了美丽的秋色，闻到了那香甜诱人的气味，还听到了那悠扬轻快，充满关爱的声音。最后，你想对秋天的雨说些什么呢？
2.拓展延伸。
收集课内课外描写秋天的词句或画一幅秋天的画。