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第二课时 乘法算式中各部分的名称
主备人： 徐艺 参备人：杨明琴、陈道兰、曹永红 审核人：杨明琴
教学内容：
课本p48页。例2、
教学目标：
使学生知道乘法算式中的各部分名称，被乘数和乘数在乘法算式中的位置。会正确地写出乘法算式。
教具、学具准备：
教师要准备气球、梨和熊猫图，学生准备红花、小圆形、梨和熊猫的学具卡片。
知识链接：通过相同加数相加与乘法的关系，进一步理解乘法的意义，并知道乘法算式各部分名称。
教学过程：
一、创设情境 引出新知
1、 同学们能帮我算算我的每样玩具各有多少个吗？
2、能用不同的算式来解答吗？
二、自主探究
1、自学课本48页例2
自学提示：
1、从图中你知道了什么信息？一共有多少气球？怎样列式计算？和同桌互相说一说。
2、能用不同的算式来解答吗？还可以怎样列式？
3、说一说为什么这样列式，说出算式中各个数代表什么。
1、教学例2。
图中你知道了什么信息？小组交流预习课本48页例2
学生观察三幅气球图后，让学生说加法算式和乘法算式，
2、说一说为什么这样列式，说出算式中各个数代表什么。
教师板书：5＋5＋5＝15
5×3＝15
3、比较发现
请学生观察比较加法和乘法算式
问题1：乘法算式的结果是怎样得到的？
问题2：加法与乘法算式哪里相同？哪里不同？
教师小结：乘法是相同数相加的简便方法。（列乘法算式时要注意什么？）
4、乘法算式各部分的名称
乘法算式中各个数都有自己的名称，抽学生说出例2中乘法算式各部分的名称并板书3 × 5= 15
5、教师拿出如右图的卡片。
练习时，先出示4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4=36，
让学生读加法算式，说出相用加数是几，有几个相同加数。
然后让学生看着加法算式说出乘法算式后，再出示4×9＝36，读出乘法算式，说出乘法算式各部分的名称。（这样的卡片，应制成不同内容的多张卡片，以便反复练习。）
三、过关检测
做课本第48页上“做一做”的练习。
做练习九第3～8题。
第3题，可由学生独立完成。
第4题，先让学生把图看清楚，每堆有几只熊猫？一共有几个几只？再按照书上的要求填数。
第7题，可以联系乘法的含义，让学生通过观察来判断必须是几个相同数连加才能改写成乘法算式。另外，也可能有少数学生把3＋3＋3＋2改写成3×3＋2，这个式子是对的，遇到这种情况，可给以鼓励，但这是乘加两步运算的式子，开始学乘法不要求学生能写出这样的式子。
四、小结：
这节课你学到了什么？
五、 板书设计：
乘法算式中各部分的名称