口语交际我和谁去买菜.doc

口语交际：我和 去买菜

教学目标
1、认识一些常见的蔬菜，知道它们的名称。
2、能围绕两个主要话题，说一段通顺的话，进一步培养学生的说话兴趣。
3、能把蔬菜的颜色、形状说准确，说生动，适当用上一些比喻句、拟人句。
教学重难点
重点：能围绕两个主要话题，说一段通顺的话，进一步培养学生的说话兴趣。
难点：如何把蔬菜的颜色、形状说准确，说生动，适当用上一些比喻句、拟人句。
课前准备
1、和家长去市场看一看，买一买蔬菜。
2、仔细观察几种自己最熟悉的蔬菜，了解它们的颜色、形状。
3、反复诵读蔬菜儿歌。

教学过程：
板块一
一、导入
诵读有关蔬菜的儿歌。
1、小朋友们，你们喜欢读儿歌吗？先让我们一起读读这些儿歌吧。
刚才我们读的这些儿歌都是和什么有关啊？
2、前两天老师还布置了一项很特殊的作业，就是请你们和家长一起去市场买菜。你们都去了吗？你能告诉老师，是什么时候和谁一起去买菜的？
出示：          ，我和            一起去买菜。
3、练说，揭示话题：今天我们口语交际的题目就是----我和 去买菜。
板块二
二、指导
话题一
1、认一认蔬菜
小朋友在市场上看到什么蔬菜呀？（出示问题1）老师给它们拍了漂亮的照片，我们再去认一认。
A． 一起认
B． 这么多的蔬菜，你想买什么就有什么，真是（品种繁多、应有尽有）
2、说一说蔬菜
（1）重点说说两种蔬菜
①看，老师带来了一样大家都特别熟悉的蔬菜，叫什么呀？（出示西红柿的图片）
A静下心来，仔细看看，用心想想，你能说出它的颜色、形状吗？
引导练说
出示词语：红色的西红柿、红通通的西红柿、红艳艳的西红柿、圆圆的西红柿、又大又圆的西红柿、又红又圆的西红柿
引读：小朋友，你们把西红柿说得多诱人啊，一起来读读。
我们还可以用上比喻句，把它说得更形象些。
B出示：
西红柿又红又圆，像一盏盏小灯笼。
红艳艳的西红柿像一个个小太阳。
②让我们再瞧瞧这茄子。
A你能说说这茄子的颜色、形状吗？
引导练说
出示词语：紫色的茄子、紫莹莹的茄子、紫得发亮的茄子、长长的茄子、弯弯的茄子、细细长长的茄子、又细又长的茄子
齐读
你们把茄子当成了自己的伙伴一样来介绍，这茄子也就越发可爱了，我们再来读一读这个句子。
B出示句子：茄子穿着一件紫色的外衣，头上还戴着一顶绿色的小帽子，可爱极了！
（2）看看这些品种繁多的蔬菜，选择一两种你喜欢的，像刚才一样想想它的颜色、形状，可以自己说一说，也可以和同桌说一说，看谁说得生动形象。
学生自由练说，指名说
3、练说一段话
每一种蔬菜都有它独特的地方，你们说的非常生动。那你能把几种蔬菜连起来说一段话吗？
出示： ，我和 一起去买菜。菜场里的蔬菜品种繁多、应有尽有，我看到了 、 、 ……
话题二
这么多蔬菜，你们买了什么呀？
出示：
我们买了          ，心里               。
指名说
板块三
三、小结
刚才我们先说了什么时候和谁一起去买菜，然后说了看到什么蔬菜，最后说了买了什么菜，我们以后说话就要这样，能够清清楚楚，有条理的说一段话。
接下去就请大家把这段话连起来说一说。
出示一段话，练说，指名说
板块四
四、作业
 回去后，把这段话说给爸爸妈妈听，让他们评一评你说的得怎么样。有兴趣的同学还可以把它写下来。