中一班第四周周二活动计划童青芸.doc

班级 中一 班 第四 周 主题：我的家 3月 24日 星期二

主班教师
童青芸
配班教师
魏亚楠
午休教师
侯颖
完成情况
晨
间
接
待
1.教师热情接儿，检查幼儿有无带危险物品，手、口及面部有无疱疹；观察幼儿身体情绪状况。
2.引导幼儿进行晨间自选游戏（拼图、磁力珠、折纸、智力游戏等），对幼儿的行为及游戏水平进行观察与记录，并进行适宜的介入，活动后指导幼儿有序收放活动材料。
3. 指导幼儿将自己上的物品放在自己的小书包，养成自己整理自己物品的好习惯。
4.有序组织幼儿洗手进餐。

生
活
活
动
三
餐
1.组织幼儿入厕、洗手，提醒幼儿用香皂、学习按六步洗手法洗手，用自己的毛巾擦手。2.向幼儿渗透“吃饭时，要安静，桌面地面要干净”的进餐礼仪。
3.鼓励幼儿独立进餐不挑食，并在规定的时间内能完成一定的进餐量。
4.对部分饭量少，对进餐存在心理上负担的幼儿，给予更多的鼓励和情感上的支持。
5.营造愉悦的、家庭式的进餐环境，让整个班级充满人文关怀
6.餐后提醒幼儿把碗和盘放在指定的地方。学习漱口、擦嘴巴的方法。

三
操
1.组织幼儿站成体操队形参加间操、午操。
2.学习操节中的动作，对做操活动感兴趣。
3.练习踏步走（原地和行进间）练习龙队走，要求腿抬起，小胳膊甩起来。
饮水入厕
1.活动间隙组织幼儿喝水，要求排队接水，不浪费水，知道水杯毛巾用完后放到原来的地方。
2.提醒幼儿依次入厕，便后用香皂洗手。
3.要求幼儿入厕后立即离开盥洗室，不在盥洗室逗留、玩水。
集
体
教
育
活
动
活动一 数学活动 真快乐
活动目标
　　1.正确感知物体在序列中的位置，并能用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置，发展幼儿的逻辑思维能力。
　　2．体验基数与序数的区别。
　　3.鼓励幼儿大胆的讲述自己的发现，要求声音响亮，口齿清楚。
　　4.让幼儿体验数学游戏的快乐，培养对数学活动的兴趣。
　　活动重点：感知5以内序数的含义，能确认物体的排列次序。
　　活动难点：体验基数和序数的区别。
　　活动准备：图片
活动过程
　　一、活动导入
　　1、（1）老师带你们看一个地方。（出示图片）小朋友看看我们到了哪里？（森林公园）。森林公园好美啊，这里还有几座漂亮的小房子，让我们一起数一数有几座吧！你是怎么数的？（从左往右）这些就是小动物们的家，可是这些房子都一样小动物经常走错门，小朋友们你们能不能帮它们想一个好办法，让它们能很快找对自己的房子，（给房子编上门牌号，从左边数是第一座小房子，我们可以用数字几来表示，依次到5。）
　　2、第5座的"5"和5座小房子的"5"表示的一样吗？
　　3、看，可爱的小动物们出来迎接我们了，让我们说说它们分别住在第几座小房子里，（是几就伸出几根手指头）
　　4、老师扮小动物说话：小朋友们你们来得真是太巧了，我们这儿盖新楼房了，今天正好要搬家，你们来帮我们搬家吧！
　　（1）   新楼房真漂亮啊，让我们先数一数这是几层楼。
　　（2）我们给楼层编号的时候，通常把最下面的一层做为第一层，然后依次向上编。
　　（3）第5层的"5"和5层楼的"5'表示的一样吗？
　　（4）我们来看看每一层都住着什么小动物？
　　（5）早上太阳出来了，我问小朋友，是站在高处先看到太阳，还是低处，（有喜欢看日出的人，会爬到山顶去看日出。）我们来看看住在楼房里的小动物们谁家先明，谁先起床，按照小动物的起床顺序来给小动物排排队。
　　二、游戏巩固
　　看到小动物们都起来了，小朋友想不想像小动物一样，也起来做会运动，我们来一起玩排队的游戏，规则：音乐停下来，小朋友马上5个站起一队，并说一说自己从前面数排第几，如果转过去排第几。
　　三、情感拓展
　　小朋友我们在幼儿园都什么时候需要排队？（喝水，入厕、做操等）。你知道大人们什么时候也要排队吗？（超市结账、银行办业务、买票等）。只有人人都按顺序，社会才会变得有秩序。天不早了，现在就让我们排着队回家吧！

活动二 音乐活动 快快起床
活动目标
　　1．倾听音乐，感知闹钟行走三拍后会出现闹铃的规律。
　　2．能比较清楚地用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃的声音。
　　活动准备：
　　音乐、小兔手偶、雪铃、双响筒、卡纸、记号笔等
　　活动过程
　　一、出示小闹钟，引出活动内容。
　　1．师：这是什么？它走动的声音是什么样的？（闹钟、嘀嗒）
　　2．师：小闹钟走动的样子，可以用什么动作来表示呢？
　　3．师：谁愿意来表演一下？我们一起来学一学。
　　4．师：小闹钟可以帮助我们干什么？（起床、上学不迟到）
　　二、进行节奏练习。
　　1．听音乐第一遍，初步感受闹钟走三下，闹铃响一下的规律。
　　师：闹钟响的时候是什么声音？现在我们一起听一听音乐，看看闹铃在哪里响的？
　　当我们听到闹铃响，就举起你的小手，好吗？
　　2．听音乐第二遍，老师画图谱。
　　师：闹钟"叮铃铃"的声音师在什么地方出现的？
　　现在我们再来欣赏一遍音乐，我来画图谱，听完后告诉我，哪个符号表示小闹铃响了？小闹钟走了几下闹铃响的？
　　3．看图谱，节奏练习。
　　师：圆形表示闹钟走，我们可以用拍手表示；波浪线表示闹铃响，我们用举手表示。
　　我们不听音乐一起来打打节奏。
　　4．听音乐，节奏练习。
　　师：小朋友们真棒！现在，我们边听音乐边看图谱，再来练习一次。
　　四、出示乐器，节奏练习。
　　1．认识乐器：雪铃、双响筒
　　师：这两个乐器宝宝你们认识吗？
　　你们听，雪铃可以表示什么声音？双响筒又可以表示什么声音？
　　2．随音乐，用乐器敲击节奏两遍。
　　师：现在我要切西瓜了，这边是雪铃，这边是双响筒，请小朋友轻轻的拿起椅子下面的乐器。雪铃在哪里？双响筒在哪里？
　　师：真棒！我们一边看图谱，一边打节奏，看看谁的眼睛最亮，谁的耳朵最灵？准备好了吗？
　　（第一遍打节奏）
　　师：现在请你跟你的好朋友交换一下乐器宝宝，再来练习一次。（第二遍打节奏）
　　五、音乐游戏：叫小动物起床
　　1．出示手偶，引出游戏内容。
　　师：你们看，这是谁啊？它还在呼呼大睡呢，我们喊他起床好不好？
　　听一听我是怎么喊他起床的？
2．教师清唱歌曲《快快起床》。
3. 师生一起演唱结束。　　

户外活动
活动名称 搭个老鼠笼
游戏目标
1. 练习钻的动作.
2. 理解活动规则,能按游戏规则进行游戏。
游戏玩法
　　游戏开始，作老鼠笼的幼儿手拉手站成圆圈举起手并念儿歌：“老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米，我们搭个老鼠笼，卡擦一声抓住你。”念儿歌的同时，扮老鼠的幼儿在鼠笼四周钻进钻出。当念道“卡擦”一声时，扮老鼠的幼儿立刻放下手，同时蹲下。在大圆圈内的老鼠为被捉住，被捉住的幼儿站在大圆圈上做老鼠笼。游戏继续进行，直至老鼠全部捉住，再调换部分讲述，游戏重新开始。

餐前活动
活动内容
复习手指游戏《小弟和小猫》

下午活动安排

集体教育活动

活动三 蒲公英绘本馆
活动内容：自主阅读
活动目标
1．喜欢看图书。
2.初步接触常见的符号。
3.能有顺序的一页页翻书，用手指点图画内容及文字。
4.学习取放图书和正确的拿书方法。
活动过程
安静入座；幼儿集体自由阅读；收拾整理阅览室。

户外活动
户外活动 抛抛乐
活动目标
　1.练习抛掷能力和接物的准确性；
　2.学习在游戏活动中的合作能力，体验合作游戏的乐趣。
活动准备
皮球
过程：
1.教师出示球,引导幼儿思考：“大家想想，这个球可以怎样玩？”让幼儿回答，并将自己的方法展示给大家看。
2.学习抛接球
教师：今天老师要教小朋友一种玩球的方法，大家要仔细看好。
教师示范演示几遍，并讲解要点：双手抱球往上抛，看准球，双手接住。这种玩球的方法叫抛接球。
3.让幼儿分散练习抛接球，提醒幼儿寻找空的场地。教师从旁指导幼儿掌握正确的方法。
4.练习两人面对面抛接球。教师请副班老师配合演示两人抛接球玩法，并讲解动作要领。让幼儿找一个伙伴，将一只球放在筐里，两人玩抛接球的游戏。
5.游戏：有趣的抛接球。幼儿围成一个大圆，教师手持球站在圆心，教师随意叫一个幼儿的名字，同时把球抛向那位幼儿，被叫到的幼儿接住球后，又把球抛向教师，游戏可反复进行。

离
园
活
动
离园活动
1.稳定幼儿情绪，组织幼儿安静入座。
2.小结一日生活、学习的情况，给幼儿贴奖励贴，表扬每位幼儿的进步。
接待活动
1.检查幼儿着装，帮幼儿整理仪表仪容，带幼儿搭着长火车排好队整齐站在指定地点有序、礼貌离园。
2.要求幼儿在院子里等待家长来接时安静有序，不影响他人。

审
阅
意
见

教师：童青芸