《不一般》写作.doc

《不一般》写作指导课
教学目标：
1、引导学生说出自己所了解的“不一般的人”。
2、选取典型事例反映主题。
3、运用材料完成提纲。
教学重点：
1、引导学生说出自己所了解的“不一般的人”。
2、运用材料完成写作提纲。
教学难点：
选取典型事例反映主题。
教学过程：
一、解“不一般”：
1、什么是“不一般”？
2、审题关键：化大为小、化虚为实。
二、忆“不一般”：
1、回忆本学期我们学过的文章，有哪些人物是不一般？他的不一般表现在哪里？
例如：《丑小鸭》、《爸爸的花儿落了》、《最后一课》、《邓稼先》、
《闻一多先生的说和做》、《音乐巨人贝多芬》、《口技》、
《孙权劝学》、《夸父逐日》、《共工怒触不周山》、《故乡》、
2、阅读《王几何》一文，看看他的不一般表现在哪里？
人物
特点：不一般
写作手法
王几何老师：
业务水平高
上课幽默风趣
出场方式：
外貌描写

自我介绍：

教学方式：

对比写人
学习效果：
侧面描写

三、说“不一般”：
根据提示，请同学们细想：身边（学校、家庭等）有哪些人在言谈举止、待人接物、做事做人等方面不一般，并说出来。
四、写“不一般”：用8分钟左右的时间，仿照课文《王几何》提纲，选一个你所了解的“不一般”的人，列出自己的提纲。

参考提纲： 王几何
中心：塑造一位业务水平极高，上课幽默风趣的老师。
开头：上课前，同学们对几何老师充满了好奇和渴望。
主体：1、出场方式——快
2、自我介绍——怪
3、教学方式——奇
4、教学效果——好
结尾：毕生难忘这不一般的老师。

你的写作提纲：
不一般
中心：塑造一个 人。
开头：
主体：1、
2、
3、
结尾：
五、展“不一般”：
选择1——2个学生作文提纲，师生交流，完善提纲。
完善方向：
1、选材能否体现“不一般”
2、材料能否体现人物特点
3、还需要哪些事例填充

六、总结
1、围绕中心选材
2、选取典型事例体现中心
3、选取典型事例体现人物特点
4、学会拟写提纲
七、布置作业：
依纲成文，写不少于500字的记叙文。

附原文： 王几何 马及时
  从小学跨进初中校园，一切都是新鲜的，特别是几何那门全新的功课。所以，我们初一上第一节几何课时，大家睁圆了眼睛，认真而安静地坐在教室里，心中充满了好奇和渴望。
　　几何老师会是怎样一个人呢?
　　铃声一响，全班42双黑眼睛一齐望向教室门。须臾，一个头方耳大、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼工夫就站到了讲台上。胖人能走这么快?全班同学大吃一惊，教室里更安静了，静得只听见周围深沉的呼吸。
　　可是，一分钟过去了，那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说。他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑!
　　矮胖老师足足又哑笑了两分钟。
　　太神奇了，他该不是聋哑学校的老师吧?全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑!
　　矮胖老师依然不说一句话，但却渐渐收起了笑容，用黑板刷轻轻敲击着讲台上的课桌，待全班同学安静下来，他突然面向课堂，反手在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆，紧接着，又反手画了一个等边三角形。
　　那生动地站在黑板上的圆和等边三角形又标准，又好看，于是全班同学都呆呆地想：用圆规和三角板画，恐怕也不过如此吧?
　　矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意扬扬的表情。待全班42双黑眼睛惊讶得每一双都放大半公分后。他突然转过身去，面向黑板，挥手写下了排球大的三个字：王玉琳。
　　“这就是我的大名!”他说，声音出奇的洪亮。
　　全班男女同学被他那金属般的声音镇住了，大气也不敢出，一个个睁大双眼，屏息静听。
　　“上几届的同学。承蒙他们的特别关爱，私下里给本老师取了个绰号。”矮胖老师缓缓转过身去，挥手在黑板上优雅地又写了三个大字：王几何。
　　真是太幽默了，全班男生、女生哄堂大笑。
　　王老师却毫不理会满教室的笑声，继续用他那金属般的声音说：“这就是那些老同学给我取的绰号。天啦，本人太喜欢这美妙的绰号了!可惜，从来没有一个同学当面喊我王几何……”
　　老师在黑板上公布自己的绰号，并且希望大家以绰号相称，在那些做什么事都严肃认真、呆板教条的年代，这样的稀奇事，不是太离谱了么?但少年时代总是充满了叛逆，越离谱的事大家越喜欢，于是全班同学兴趣高涨。
　　一个个洗耳恭听这矮胖幽默的绰号叫“王几何”的老师到底还要说些什么有趣的话。
　　矮胖老师继续用黑板刷轻敲课桌，以镇住教室里的嘈杂声。“上几届有的同学说：王老师你画的那圆圈有啥了不起?我们也会画!”
　　胖得像弥勒佛一般的王老师，站在讲台上眉开眼笑：“现在，我就请同学们一个个上台来，用不着反手，只是正面徒手画圆和三角形……”
　　简直要让人笑破了肚子，几何课竟变成了图画课!
　　如此喜剧的事大家岂肯放过?转眼间，只见男女同学轮番走上讲台。
　　可是，大家哪里是用粉笔在黑板上画圆和画三角形?笑得双手发抖的同学们，一个个变得笨手笨脚，画的全是鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架!
　　人人都笑得满脸泪水，喉咙发肿。
　　几十年后。我依然可以对天发誓：这是我这辈子笑得最得意忘形、最舒畅、最厉害的一次。
　　几何老师在同学们快乐得泪流满面的大笑中结束了第一堂课。
　　王老师下课前的结束语是：“请注意，我并不是要大家死板地学我画圆、画三角形。我教了20多年中学几何，是一个一辈子热爱几何教学的教书匠，我反手画圆，只是向大家说明一个简单朴素的道理——只要功夫深，铁杵可以磨成针!我要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神……”
　　奇怪的是，王老师说这番话时，竟第一次严肃得面无一丝笑容。一时间满教室鸦雀无声。
　　同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字：痛快!
　　这堂课的喜剧效果让42个中学生一辈子铭记在心，让42个少年永远记住他们的中学时代：有一位业务水平极高、人人都盼望他上课的幽默风趣的老师，他的名字叫做王玉琳，绰号叫做王几何。
       王玉琳是父亲马仁海的毛根儿朋友。
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